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浙江省海寧市2008首批教師招聘初中語文試卷(回憶版)

時(shí)間:2011-11-11 10:04:27 點(diǎn)擊:

教育教學(xué)理論(30分)
一、單項(xiàng)選擇題(15分)
    8、課堂教學(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象,教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的(     )
        A、有意注意       B、無意注意       C、興趣          D、知覺
    15、某教師上一堂詩歌欣賞課,學(xué)生要求逐字解釋,老師就請(qǐng)學(xué)生一一解釋并加入探討。但又有學(xué)生提出不同看法,并以參考書為依據(jù)。老師激發(fā)學(xué)生討論,科代表說:“不同的版本是會(huì)有不一致的解釋,有分歧是允許的!边@個(gè)教學(xué)片段體現(xiàn)了教學(xué)互動(dòng)方式的(  )
        A、單向性       B、雙向性       C、多向性       D、成員性
     16、屬于意義識(shí)記的行為是(     )
        A、小明通過閱讀成語故事記住了大量成語
        B、小明利用課間時(shí)間記住了圓周率小數(shù)點(diǎn)后9位數(shù)字
        C、小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日
        D、小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞
    19、下面是上海實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一則評(píng)語:默默無聲的你,總是踏踏實(shí)實(shí)地干著,拾紙屑、發(fā)本子——凡是小隊(duì)長的工作,你總是搶先完成;每當(dāng)看到你高高舉起小手,大膽地發(fā)言,老師真為你高興;帶病堅(jiān)持學(xué)習(xí),又讓老師為你擔(dān)心;每次看到你難受的樣子,老師們真不忍心。大家知道,你是一個(gè)要強(qiáng)的孩子。這則評(píng)語主要體現(xiàn)了(  )
        A、結(jié)果評(píng)價(jià)     B、過程評(píng)價(jià)      C、定量評(píng)價(jià)    D、定性評(píng)價(jià)


   以上三題是西塞山區(qū)2002年教師招聘試題,網(wǎng)上有的,我事先見過,但沒細(xì)究答案。其它的題目具體我想不起來了,回來后有些零碎的記憶,羅列如下。去百度搜了一下,應(yīng)該是范屬教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)的知識(shí)。具體片斷如下:
    學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音后再學(xué)習(xí)英語字母受到的影響是(  )
A、負(fù)遷移B、正遷移

    有題目是:評(píng)判現(xiàn)代優(yōu)秀教師的依據(jù)是
    有題目是:科學(xué)課程目標(biāo)的價(jià)值取向是
    有選項(xiàng)是:改變變化 突出
    有選項(xiàng)是:概念同化概念順應(yīng)

    二、簡答題(15分)

    1、三個(gè)老師在討論某個(gè)班的紀(jì)律問題,一個(gè)老師說,這個(gè)班真亂呀,我沒精力,懶得管。一個(gè)老師說,我管得嚴(yán),學(xué)生被我管得服服帖帖的。另一個(gè)老師說,紀(jì)律的事我不管,有事找他們辦主任。
     幾個(gè)老師在討論:
    “二班的學(xué)生見了他們辦主任像老鼠見了貓一樣!
   “貓一來就靜寂無聲!
   “貓一走立馬鬧哄哄!
   “學(xué)生呀就聽他們辦主任的話”
    對(duì)此,你如何評(píng)價(jià)這幾個(gè)老師的議論和看法,如果你是老師你如何管理班級(jí)的紀(jì)律問題。

    2、聯(lián)系實(shí)際談?wù)劷處煈?yīng)該具備怎樣的職業(yè)素養(yǎng)。

    3、在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中實(shí)施“懲罰”的具體含義是什么,你會(huì)怎樣做?

    語文專業(yè)知識(shí)(70分)
    一、文學(xué)知識(shí)積累與運(yùn)用(15分)
   1、但愿人長久,__________。
   2、故木受繩則直,__________,君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無過矣。
   3、辛苦遭逢起一經(jīng),____________。
   4、花間一壺酒,獨(dú)酌無相親。___________,對(duì)影成三人。
   5、 萬里赴戎機(jī),__________。__________,寒光照鐵衣。
   6、而或長煙一空,___________,浮光躍金,___________。
   7、正是江南好風(fēng)景,___________。
   8、亂花漸欲迷人眼,___________。
   9、鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。(《與朱元思書》吳均)
   10、 蘇洵的《六國論》認(rèn)為“六國破滅”的原因六國破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦。賂秦而力虧,破滅之道也。
賈誼的《過秦論》認(rèn)為秦滅亡的原因仁義不施,而攻守之勢異也。
  11、我國第一部文學(xué)理論和評(píng)論專著是__________。
   13、將下面的長句改寫為三個(gè)短句。(3分)
   (各位同志,這都是初中必背古詩文中的內(nèi)容,值得注意!)

 

  二、閱讀理解(25分)
  (一)古文閱讀
    荀彧字文若,穎川穎陰人也。祖父淑,字季和,朗陵令。當(dāng)漢順、桓之間,知名當(dāng)世。有子八人,號(hào)曰八龍。彧父緄,濟(jì)南相。叔父爽,司空。彧年少時(shí),南陽何颙異之,曰:“王佐才也!庇罎h元年,舉孝廉,拜守宮令。董卓之亂,求出補(bǔ)吏。除亢父令,遂棄官歸,謂父老曰:“穎川,四戰(zhàn)之地也,天下有變,常為兵沖,宜亟去之,無久留。”鄉(xiāng)人多懷土猶豫,會(huì)冀州牧同郡韓馥遣騎迎之,莫有隨者,彧獨(dú)將宗族至冀州。而袁紹已奪馥位,待彧以上賓之禮。彧弟諶及同郡辛評(píng)、郭圖,皆為紹所任;蚨冉B終不能成大事,時(shí)太祖為奮武將軍,在東郡,初平二年,彧去紹從太祖。太祖大悅曰:“吾之子房也。”以為司馬,時(shí)年二十九。
    是時(shí),董卓威陵天下,太祖以問彧,彧曰:“卓暴虐已甚,必以亂終,無能為也”。卓遣李傕等出關(guān)東,所過虜略,至穎川、陳留而還。鄉(xiāng)人留者多見殺略。明年,太祖領(lǐng)兗州牧,后為鎮(zhèn)東將軍,彧常以司馬從。興平元年,太祖征陶謙,任彧留事。會(huì)張邈、陳宮以兗州反,潛迎呂布。布既至,翅乃使劉翊告彧曰:“呂將軍來助曹使君擊陶謙,宜亟供其軍食。”眾疑惑;蛑銥閬y,即勒兵設(shè)備,馳召東郡太守夏侯惇,而兗州諸城皆應(yīng)布矣。時(shí)太祖悉軍攻謙,留守兵少,而督將大吏多與邈、宮通謀。惇至,其夜誅謀叛者數(shù)十人,眾乃定。豫州刺史郭貢帥眾數(shù)萬來至城下,或言與呂布同謀,眾甚懼。貢求見彧,彧將往。惇等曰:“君,一州鎮(zhèn)也,往必危,不可。”彧曰:“貢與邈等,分非素結(jié)也,今來速,計(jì)必未定;及其未定說之,縱不為用,可使中立,若先疑之,彼將怒而成計(jì)!必曇姀獰o懼意,謂鄄城未易攻,遂引兵去。又與程昱計(jì),使說范、東阿,卒全三城,以待太祖。太祖自徐州還擊布濮陽,布東走。二年夏,太祖軍乘氏,大饑,人相食。
    陶謙死,太祖欲遂取徐州,還乃定布。彧曰:“昔高祖保關(guān)中,光武據(jù)河內(nèi),皆深根固本以制天下,進(jìn)足以勝敵,退足以堅(jiān)守,故雖有困敗而終濟(jì)大業(yè)。將軍本以兗州首事,平山東之難,百姓無不歸心悅服。且河、濟(jì),天下之要地也,今雖殘壞,猶易以自保,是亦將軍之關(guān)中、河內(nèi)也,不可以不先定!碧婺酥。大收麥,復(fù)與布戰(zhàn),分兵平諸縣。布敗走,兗州遂平。
    太祖軍至濡須,彧疾留壽春,以憂薨,時(shí)年五十。謚曰敬侯。明年,太祖遂為魏公矣。(網(wǎng)上找的,跟試卷上的文章大致一致)


    1、解釋有誤的一項(xiàng)
    穎川,四戰(zhàn)之地也
    卒全三城
    2、古今意義不同的一項(xiàng)
    鄉(xiāng)人多懷土猶豫
    或度紹終不能成大事
    即勒兵設(shè)備
    中立(找的文章與試卷有點(diǎn)出入,這個(gè)詞試卷上有)
    3、意義和用法相同的一項(xiàng)
    4、理解有誤的一項(xiàng)
    5、翻譯句子
    莫有隨者,彧獨(dú)將宗族至冀州
    故雖有困敗而終濟(jì)大業(yè)

 

    (二)現(xiàn)代文閱讀

造心
畢淑敏 
  蜜蜂會(huì)造蜂巢。螞蟻會(huì)造蟻穴。人會(huì)造房屋,機(jī)器,造美麗的藝術(shù)品和動(dòng)聽的歌。但是,對(duì)于我們最重要最寶貴的東西──自己的心,誰是它的建造者?
  我們的心,是長久地不知不覺地以自己的雙手,塑造而成。
  造心先得有材料。有的心是用鋼鐵造的,沉黑無比。有的心是用冰雪造的,高潔酷寒。有的心是用絲綢造的,柔滑飄逸。有的心是用玻璃造的,晶瑩脆薄。有的心是用竹子造的,鋒利多刺。有的心是用木頭造的,安穩(wěn)麻木。有的心是用紅土造的,粗糙樸素。有的心是用黃連造的,苦楚不堪。有的心是用垃圾造的,面目可憎。有的心是用謊言造的,百孔千瘡。有的心是用尸骸造的,腐惡熏天。有的心是用眼鏡蛇唾液造的,劇毒兇殘。
  造心要有手藝。一只靈巧的心,縫制得如同金絲荷包。一罐古樸的心,淳厚得好似百年老酒。一枚機(jī)敏的心,感應(yīng)快捷電光石火。一顆潦草的心,門可羅雀疏可走馬。一灘胡亂堆就的心,乏善可陳雜亂無章。一片編織荊棘的心,暗設(shè)機(jī)關(guān)處處陷井。一道半是細(xì)膩半是馬虎的心,好似白蟻蛀咬的斷堤。一朵繡花枕頭內(nèi)里虛空的心,是假冒偽劣心界的水貨。
  心的邊疆,可以造的很大很大。像延展性最好的金箔,鋪設(shè)整個(gè)宇宙,把日月包涵。沒有一片烏云,可以覆蓋心靈遼闊的疆域。沒有哪次地震火山,可以徹底顛覆心靈的宏偉建筑。沒有任何風(fēng)暴,可以凍結(jié)心靈深處噴涌的溫泉。沒有某種天災(zāi)人禍,可以在秋天,讓心的田野顆粒無收。
  心的規(guī)模,也可能縮得很小很小,只能容納一個(gè)家,一個(gè)人,一粒芝麻,一滴病毒。一絲雨,就把它淹沒了。一縷風(fēng),就把它粉碎了。一句流言,就讓它痛不欲生。一個(gè)陰謀,就置它萬劫不復(fù)。
  心可以很硬,超過人世間已知的任何一款金屬。心可以很軟,如泣如訴如絹如帛。心可以很韌,千百次的折損委屈,依舊平整如初。心可以很脆,一個(gè)不小心,頓時(shí)香消玉碎。
  優(yōu)等的心,不必華麗,但必須堅(jiān)固。因?yàn)槿松刑嗟膲赫ズ彤?dāng)頭一擊,會(huì)與獨(dú)行的心靈,在暗夜狹路相逢。如果沒有精心的特別設(shè)計(jì),簡陋的心,很易橫遭傷害一蹶不振,也許從此破罐破摔,再無生機(jī)。沒有自我康復(fù)本領(lǐng)的心靈,是不設(shè)防的大門。一汪小傷,便漏盡全身膏血。一星火藥,燒毀綿延的城堡。
  心為血之海,那里匯聚著每個(gè)人的品格智慧精力情操,心的質(zhì)量就是人的質(zhì)量。有一顆仁慈之心,會(huì)愛世界愛人愛生活,愛自身也愛大家。有一顆自強(qiáng)之心,會(huì)勤學(xué)苦練百折不撓,寵辱不驚大智若愚。有一顆尊嚴(yán)之心,會(huì)珍惜自然善待萬物。有一顆流量充沛羽翼豐滿的心,會(huì)乘上幻想的航天飛機(jī),撫摸月亮的肩膀。
  當(dāng)以我手塑我心的時(shí)候,一定要找好樣板,鄭重設(shè)計(jì),萬不可草率行事。造心當(dāng)然免不了失敗,也很可能會(huì)推倒重來。不必氣餒,但也不可過于大意。因?yàn)樾撵`的本質(zhì),是一種緩慢而精細(xì)的物體,太多的揉搓,會(huì)破壞它的靈性與感動(dòng)。
  造好的心,如同造好的船。當(dāng)它下水遠(yuǎn)航時(shí),藍(lán)天在頭上飄蕩,海鷗在前面飛翔,那是一個(gè)神圣的時(shí)刻。會(huì)有臺(tái)風(fēng),會(huì)有巨濤。但一顆美好的心,即使巨輪沉沒,它的顆粒也會(huì)在海浪中,無畏而快樂地燃燒。

     1、用自己的話概括第三、四段的主要內(nèi)容和作者要表達(dá)的思想感情。(4分)

     2、“心的邊疆,可以造的很大很大。像延展性最好的金箔,鋪設(shè)整個(gè)宇宙,把日月包涵!
    鑒賞這個(gè)句子。(4分)

    3、作者一面說:“我們的心,是長久地不知不覺地以自己的雙手,塑造而成!币幻嬗终f:“當(dāng)以我手塑我心的時(shí)候,一定要找好樣板,鄭重設(shè)計(jì),萬不可草率行事!痹趺蠢斫猓浚4分)

    4、選出不正確的兩項(xiàng)(  )、(  ):(4分)

    三、作文(20分)
    以“談?wù)勎覍?duì)教師職業(yè)的看法”為副標(biāo)題,正題自擬,寫一篇400字左右的作文

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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