1.“通過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練使兒童學(xué)會(huì)自我服務(wù)、獨(dú)立做事、獨(dú)立思考，使其擺脫傳統(tǒng)行為方式的束縛和局限，不事事依賴外力的幫助，不受別人的指示或暗示，不人云亦云�！边@里所說的學(xué)前教育活動(dòng)的基本原則是( )
A.發(fā)展適宜性原則
B.獨(dú)立自主性原則
C.綜合性原則
D.活動(dòng)性原則
2.在不理解的情況下，幼兒也能熟練地背誦古詩，這是( )
A.理解記憶
B.機(jī)械記憶
C.意義記憶
D.邏輯記憶
3.通過控制和改變幼兒的活動(dòng)條件，以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的有規(guī)律性變化，從而揭示特定條件與心理現(xiàn)象之間的聯(lián)系。這種研究方法稱為( )
A.測(cè)驗(yàn)法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.觀察法
D.調(diào)查法
4.福祿貝爾創(chuàng)立的幼兒學(xué)校l840年更名為幼兒園，該幼兒園始創(chuàng)于( )
A.1827年
B.1803年
C.1837年
D.1823年
5.社區(qū)教育形式是多樣的，應(yīng)面向社區(qū)內(nèi)的( )
A.幼兒
B.青少年
C.成人
D.全體成員
6.給小班幼兒投放一式多份的成品玩具材料，給大班幼兒投放豐富的半成品材料，教師貫徹的環(huán)境原則是( )
A.適宜性原則
B.開放性原則
C.經(jīng)濟(jì)性原則
D.幼兒參與性原則
7.重一點(diǎn)的燙傷應(yīng)立即用冷水沖洗不少于( )分鐘。
A.20
B.30
C.40
D.50
8.下列哪種情形是運(yùn)用討論法教學(xué)中應(yīng)該避免的( )
A.讓孩子想到什么就說什么
B.提供孩子們充分自由的氛圍
C.設(shè)法讓孩子們感覺到輕松愉快
D.發(fā)現(xiàn)孩子說得不正確時(shí)立刻制止
9.正確地理解幼兒的發(fā)展應(yīng)該是( )
A.幼兒的生長變化過程
B.幼兒生理成熟度變化
c.幼兒在身心兩方面的量變和質(zhì)變
D.幼兒心理成熟度的變化
10.( )教育理論體系中的一個(gè)最基本的思想就是要“把幼兒當(dāng)幼兒看”。
A.夸美紐斯
B.盧梭
C.洛克
D.裴斯泰洛齊
二、簡答題(本大題共2小題，每題15分，共30分)
11.簡述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的幼兒園健康教育的內(nèi)容與要求。 12.什么是多動(dòng)癥?多動(dòng)癥幼兒行為的基本特征有哪些?
三、論述題(本大題共20分)
13.教師在組織幼兒園活動(dòng)時(shí)，如何發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的要求?
四、案例分析題(本大題共2小題，每題20分，共40分)
14.學(xué)期過了一半，晨晨的新鮮感少了，他不再和以前一樣興奮�；氐郊遥瑡寢寙査闲W(xué)好不好，他的回答是上學(xué)沒意思，不能像幼兒園那樣自由，不能經(jīng)常畫畫，還要做作業(yè)，中午不能午睡。晨晨覺得還是上幼兒園好……
結(jié)合案例，談?wù)剳?yīng)如何做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作。
15.幼兒園小班上計(jì)算課，作業(yè)內(nèi)容是手口一致地點(diǎn)數(shù)“2”。老師講完后，帶小朋友一起練習(xí)。老師問一個(gè)小朋友：“數(shù)一數(shù)你長了幾只眼睛?”小朋友回答：“長了3只。”年輕老師一時(shí)生氣，就說：“長了4只呢�！� 那小朋友也跟著說：“長了4只呢�！崩蠋熣f：“長了5只�！蹦切∨笥延终f：“長了5只�！崩蠋煔獾弥倍迥_，大聲說：“長了8只�！毙∨笥岩哺投逡荒_說：“長了8只!”老師忍不住笑了起來，那小朋友還以為自己回答對(duì)了，也咧開嘴天真地笑了。
(1)案例中小朋友表現(xiàn)出什么樣的心理特點(diǎn)?(10分)
(2)老師的做法對(duì)嗎?請(qǐng)做簡要分析。(10分)
五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本大題共30分)
16.請(qǐng)為幼兒園小班設(shè)計(jì)一份以“辨別圖形”為主題的活動(dòng)教案，要求寫出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備以及活動(dòng)過程。