一、教材分析
教學(xué)使用教材是華中師范大學(xué)出版社出版的高中信息技術(shù)教材第一冊(cè)，教學(xué)主要內(nèi)容基于教材第四章第一節(jié)《制作幻燈片》，在此之前，學(xué)生學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、文字處理的基本方法。經(jīng)過(guò)適當(dāng)處理，確立《健康上網(wǎng)快樂(lè)成長(zhǎng)—制作PowerPoint演示文稿》為這節(jié)課課題。教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于教材，而不照搬教材，貼近學(xué)生的生活，是社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
將文本和圖片插入到幻燈片中是教學(xué)重點(diǎn)，在演示文稿中插入幻燈片是教學(xué)難點(diǎn)。
三、學(xué)情分析
本課教學(xué)對(duì)象為高一年級(jí)學(xué)生，他們已具備一定的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，通過(guò)對(duì)Word的學(xué)習(xí)，對(duì)版面的布局有了一定的經(jīng)驗(yàn)；能熟念地利用因特網(wǎng)獲取信息。
四、教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、知識(shí)目標(biāo)：
理解演示文稿和幻燈片這兩個(gè)基本概念以及它們之間的關(guān)系。
2、能力目標(biāo)：
掌握在空白演示文稿中插入多張幻燈片，以及在幻燈片中插入文本和圖片的方法。學(xué)會(huì)編輯幻燈片，播放演示文稿。
3、情感目標(biāo)：
學(xué)生通過(guò)自我探究，形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物正確判斷的能力和自制力。在制作演示文稿中，學(xué)生需要搜集有關(guān)信息，然后對(duì)搜集到的信息進(jìn)行處理，形成自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，最后以幻燈片的形式發(fā)表自已的觀點(diǎn)。整個(gè)過(guò)程，就是要指導(dǎo)和幫助學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò),樹(shù)立健康上網(wǎng)理念。
五、教學(xué)方法
教法：采用引導(dǎo)法、演示法、指導(dǎo)法，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式達(dá)到教學(xué)效果。
通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的案例，創(chuàng)設(shè)情景，啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的分辨是非的能力，提高學(xué)生的信息處理能力。
學(xué)法：自主探索、合作學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是一種構(gòu)建過(guò)程，是一種活動(dòng)過(guò)程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲望去進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作，通過(guò)自主探索獲取知識(shí)與技能�？紤]到學(xué)生的水平差異，把學(xué)生分成了四個(gè)小組，讓學(xué)生自主探索，討論交流，采用合作方式完成任務(wù)。
六、媒體
1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
2、多媒體課件
這次課的具體實(shí)現(xiàn)是在我校的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，能比較方便地對(duì)學(xué)生進(jìn)行主導(dǎo)，也能非常好地讓學(xué)生及時(shí)參與實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
1、明確目標(biāo)
（1）情景導(dǎo)入
互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到今天，給全世界帶來(lái)了非同尋常的機(jī)遇，它縮短了時(shí)空的距離，加快了信息的傳遞，為文化交流提供了良好的平臺(tái), 但隨之而來(lái)也引發(fā)了一系列的社會(huì)問(wèn)題。
資料一：《變形計(jì)》——《網(wǎng)癮少年》（視頻）
15歲的長(zhǎng)沙少年魏程，迷戀網(wǎng)絡(luò)輟學(xué)在家，平日里“不在網(wǎng)吧，就在去網(wǎng)吧的路上，不在睡覺(jué)，就在打算睡覺(jué)的床上”。
資料二：我國(guó)未成年網(wǎng)民就有1650萬(wàn)。而這1650萬(wàn)未成年人中的14.8%，他們不僅愛(ài)上網(wǎng)，而且著迷上癮，難以自拔，并引發(fā)了一系列的社會(huì)問(wèn)題。
·單親少年偷錢(qián)在他鄉(xiāng)上網(wǎng)兩年，母親服毒自殺
·連續(xù)打了一天游戲，18歲高中生精神緊張猝死網(wǎng)吧
·南京一高中生十天十夜不回家，出了網(wǎng)吧不認(rèn)識(shí)媽
·母子無(wú)法溝通，男孩出走逗留網(wǎng)吧迪吧10天
·四川：少年索要上網(wǎng)費(fèi)未果，捂死奶奶毫無(wú)悔意
·暑期學(xué)生更迷“網(wǎng)婚”，情感“過(guò)家家”家長(zhǎng)擔(dān)憂
·一少年癡迷網(wǎng)絡(luò)失蹤60天，慈父苦學(xué)QQ跨省尋子
中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)發(fā)布的《中國(guó)青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報(bào)告（2005）》顯示，目前我國(guó)網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民總數(shù)的13.2％，在非網(wǎng)癮群體中約13％的網(wǎng)民有網(wǎng)癮傾向。
一邊是有青少年網(wǎng)游成癮，一邊是新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，在經(jīng)濟(jì)利益與社會(huì)責(zé)任的博弈中，誰(shuí)來(lái)拯救網(wǎng)癮少年？
資料三：
A、社會(huì)的關(guān)愛(ài)
華中師范大學(xué)特聘教授陶宏開(kāi)，率先關(guān)注研究并努力解決青少年上網(wǎng)成癮問(wèn)題，在社會(huì)上引發(fā)了聲勢(shì)浩大的"挽救上網(wǎng)成癮者行動(dòng)"。目前已經(jīng)在全國(guó)70多個(gè)城市開(kāi)展活動(dòng)，做了近千場(chǎng)報(bào)告，親自挽救了500多名上網(wǎng)成癮的青少年，培訓(xùn)了上萬(wàn)名志愿者，影響了數(shù)十萬(wàn)家長(zhǎng)。他被譽(yù)為"中國(guó)戒網(wǎng)癮第一人"，共青團(tuán)中央授予其全國(guó)首位"青少年網(wǎng)絡(luò)文明愛(ài)心大使"稱號(hào)。
2006年，由中央文明辦、共青團(tuán)中央等九部委共同主辦的戒除網(wǎng)癮全國(guó)行“十百千萬(wàn)工程”在人民大會(huì)堂宣布啟動(dòng)。從8月13日起，來(lái)自心理、青少年教育、社會(huì)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的頂級(jí)專家學(xué)者將分赴全國(guó)10個(gè)城市進(jìn)行巡講，尋找100名網(wǎng)癮少年，培訓(xùn)1000名志愿者，并攜手10000戶家庭，向全國(guó)范圍內(nèi)的家長(zhǎng)和青少年“傳授”預(yù)防和戒除網(wǎng)癮的知識(shí)，普及網(wǎng)絡(luò)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
青少年上網(wǎng)的問(wèn)題已經(jīng)引起社會(huì)各界重視，不少專家學(xué)者提出不少方法，并通過(guò)各種渠道采取各種措施來(lái)保護(hù)青少年遠(yuǎn)離“電子海洛因”的侵害。作為家庭會(huì)怎么樣呢，聽(tīng)一聽(tīng)母親的呼喚吧。
B、母親的呼喚
親愛(ài)的兒子，媽媽的寶貝：
唯有這樣的稱呼，才能表達(dá)媽媽是多么愛(ài)你。
在你成長(zhǎng)的路途中，媽媽不小心讓你掉進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)游戲的泥潭里， 在這個(gè)恐怖的網(wǎng)絡(luò)泥潭面前，媽媽慌亂極了；看著在網(wǎng)絡(luò)泥潭里掙扎得疲憊的你、憔悴的你、麻木的你，媽媽的心碎了，媽媽的世界一片黑暗；媽媽用盡了作為母親能用到所有的辦法來(lái)拯救你，也沒(méi)能把你從中拉出來(lái)，你知道，媽媽有多傷心嗎？
兒子，你知道嗎，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)泥潭充滿著變數(shù)，它改變了你的人生，使你遠(yuǎn)離了正常的生活軌道，使你失去了理想、失去了理性，使你拋棄了人間的溫情，變成了冷血?jiǎng)游铩?BR>這個(gè)網(wǎng)絡(luò)泥潭充滿著血腥罪惡，多少不該發(fā)生的事情發(fā)生了；輟學(xué)、偷竊、自殺、猝死、殺人……
兒子呀，掉進(jìn)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)泥潭是你的災(zāi)難呀，是你們這一代人的災(zāi)難呀，你什么時(shí)候才能明白，才能清醒呢？
漫長(zhǎng)的日子在折磨著媽媽，媽媽成了世界上最傷心的人，最無(wú)奈的人；心痛你的麻木，感慨自己的無(wú)能，痛恨充滿魔力的網(wǎng)絡(luò)……
這來(lái)自母親心靈深處的呼喚，孩子你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？我們來(lái)看一看孩子的心聲：
C、孩子的心聲
人物：小×，今年復(fù)讀高三
網(wǎng)齡：5年
近期目標(biāo)：不再碰電腦，明年考上理想的大學(xué)
小×心聲：
我迷上了它，意識(shí)到這一點(diǎn)，我心里開(kāi)始發(fā)毛了，這不是我的本意，我想收手，可此時(shí)，老師在課堂上講的內(nèi)容再也灌不進(jìn)我的耳朵了；
我的精力已經(jīng)渙散，根本沒(méi)辦法專注學(xué)習(xí)，上課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)回想起哪一場(chǎng)游戲沒(méi)有打好，應(yīng)該采用什么戰(zhàn)術(shù)；
我也挺迷茫的，我在網(wǎng)絡(luò)世界里得到了虛榮和滿足，但只要一離開(kāi)電腦，我又得面對(duì)現(xiàn)實(shí)；
我不怪父親打我，因?yàn)樗蛄宋抑�，眼圈紅了幾乎要掉下淚來(lái)，我能理解他的心情……
這是一種呼喚，一種發(fā)自內(nèi)心的掙扎。作為家長(zhǎng)，有何感想呢？聽(tīng)一聽(tīng)這位父親的描述，也許對(duì)我們有一定的啟示：
D、溝通無(wú)限
兒子12歲，已經(jīng)是一個(gè)有兩年網(wǎng)齡的小網(wǎng)民了，還是個(gè)優(yōu)秀的小網(wǎng)民。
兩年前，我開(kāi)始上網(wǎng)寫(xiě)作，兒子好奇，我就干脆手把手教會(huì)了他：上網(wǎng)，瀏覽、搜索、申請(qǐng)使用郵箱、使用QQ和泡泡。兒子學(xué)得很快，不久就會(huì)把自己喜歡的風(fēng)景和文物的圖片發(fā)給所有認(rèn)識(shí)的叔叔阿姨了，還經(jīng)常為班上的墻報(bào)提供精美的圖版和精彩的文章。一次，我給黨政干部計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)班的同志們上網(wǎng)絡(luò)課，這些成人們面對(duì)網(wǎng)絡(luò)叫苦不迭。兒子有事來(lái)找我，忙于應(yīng)付我就叫他幫忙輔導(dǎo)，不料他竟能有板有眼地指導(dǎo)起那些成人們來(lái)，著實(shí)讓那些學(xué)習(xí)不主動(dòng)的大人們汗顏！
兒子的QQ和泡泡不過(guò)是與親人朋友的通訊工具，對(duì)有些網(wǎng)頁(yè)不期跳出的不良畫(huà)面他也是十分痛恨從不瀏覽，上網(wǎng)主要就是為搜索他喜歡的旅游、考古和天文資料。我們家的win98因此長(zhǎng)期平安無(wú)事，至今還未重裝過(guò)，這對(duì)有些上網(wǎng)的人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單是奇跡了。
由此，我們可以總結(jié)出家長(zhǎng)應(yīng)該從以下三點(diǎn)努力引導(dǎo)孩子上網(wǎng)：一是要主動(dòng)引導(dǎo)孩子了解網(wǎng)絡(luò)，不要視網(wǎng)絡(luò)為洪水猛獸，生怕孩子學(xué)會(huì)上網(wǎng)會(huì)陷進(jìn)去。二是要引導(dǎo)孩子運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具解一些生活中有實(shí)際意義的問(wèn)題，盡量為孩子創(chuàng)造有展示才能的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)深入學(xué)習(xí)、掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的信心。三是以身作則，要求孩子不做的自己一定不能做，網(wǎng)上網(wǎng)下都一樣。
[通過(guò)上面的資料顯示，學(xué)生對(duì)青少年上網(wǎng)有了一定的認(rèn)識(shí)，為了讓學(xué)生更進(jìn)一步理解健康上網(wǎng)對(duì)社會(huì)、家庭和個(gè)人的意義，設(shè)置下面幾個(gè)任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生搜索相關(guān)信息，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。]
2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，分組探究
學(xué)生分組及探究課題一覽表：
組 別 課 題
第一組 青少年上網(wǎng)的目的是什么？
第二組 青少年網(wǎng)癮問(wèn)題現(xiàn)狀
第三組 網(wǎng)絡(luò)成癮探因
第四組 戒網(wǎng)癮從何入手
要求：根據(jù)研究課題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)或在網(wǎng)絡(luò)中瀏覽相關(guān)信息，將信息整理制作成PowerPoint演示文稿，將自己的探究成果，自己的觀點(diǎn)展示出來(lái)。
[教師不作過(guò)細(xì)指導(dǎo)，放手讓學(xué)生根據(jù)布置的任務(wù)搜集、整理信息，最后制作成PowerPoint演示文稿發(fā)布信息。這樣可以讓學(xué)生獨(dú)立思考，煥發(fā)主體精神。]
3、合作探究
教師演示一份演示文稿的制作過(guò)程：主要是如何在幻燈片中插入文本和圖片，以及怎樣在演示文稿中插入新幻燈片的方法。
對(duì)學(xué)生在制作演示文稿過(guò)程中產(chǎn)生的質(zhì)疑，教師個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)帶有共性的問(wèn)題，集中解答。
提示：一份演示文稿是由若干張幻燈片構(gòu)成的，因此，制作幻燈片是制作演示文稿的前提和基礎(chǔ)。
[突破重點(diǎn)：教師的演示操作與對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)生與學(xué)生相互交流信息，合作探究，完成教學(xué)任務(wù)。]
4、反饋評(píng)介
針對(duì)每個(gè)小組分配的具體任務(wù)，在教師的主導(dǎo)下，讓學(xué)生開(kāi)展自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)活動(dòng)，挑選出最佳作品，教師點(diǎn)評(píng)。
[通過(guò)講解學(xué)生的作品，復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)生已經(jīng)掌握的制作幻燈片的方法。]
5、啟發(fā)創(chuàng)新
A、課堂小結(jié)
在電子信息時(shí)代的大環(huán)境下，電腦和網(wǎng)絡(luò)成為青少年不可缺少的學(xué)習(xí)工具，中學(xué)生身心發(fā)育尚不成熟，自控能力欠缺，對(duì)于網(wǎng)癮問(wèn)題，預(yù)防比治療更重要。應(yīng)該給孩子寬闊的發(fā)展空間，并培養(yǎng)孩子的自我調(diào)節(jié)能力。我們知道，一份演示文稿由若干張幻燈片構(gòu)成，制作幻燈片就是在空白的幻燈片中插入文本，圖片等，其中文本的輸入是通過(guò)插入文本框來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
B、對(duì)學(xué)生的作品稍加修改，演示有動(dòng)畫(huà)效果的演示文稿，引導(dǎo)學(xué)生探究，啟發(fā)他們思考，如何讓演示文稿更加生動(dòng)形象？
[演示作品使得學(xué)生掌握的知識(shí)得到升華]
八、設(shè)計(jì)說(shuō)明
上網(wǎng)成癮的孩子越來(lái)越多，已成為一個(gè)不容回避的社會(huì)問(wèn)題。當(dāng)孩子們沉溺于網(wǎng)絡(luò)不能自拔時(shí)，他們往往缺乏對(duì)事情的正確判斷，對(duì)自己的行為也缺乏自制力。在這種狀況下，家庭、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該是影響孩子成長(zhǎng)的三個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校是最重要的環(huán)節(jié)之一，通過(guò)師生共同探究上網(wǎng)成癮的原因，依托PowerPoint軟件，發(fā)表學(xué)生對(duì)上網(wǎng)的一些見(jiàn)解，樹(shù)立健康上網(wǎng)理念。通過(guò)一系列活動(dòng)讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)注未成年人的網(wǎng)絡(luò)天空，還孩子一個(gè)清澈明亮的網(wǎng)絡(luò)世界。