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小學(xué)語文說課稿:人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊《誠實(shí)與信任》說課稿范文

時(shí)間:2015-08-25 15:58:11 點(diǎn)擊:

人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊說課稿誠實(shí)與信任

一、說教材:

“誠實(shí)”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。古人再三強(qiáng)調(diào),待人以誠是立身之本;而今黨中央更是十分重視精神文明建設(shè),倡導(dǎo)培養(yǎng)青少年的誠實(shí)美德。目前,商業(yè)戰(zhàn)線也提出了“誠信經(jīng)營”的口號(hào)。因此,“誠實(shí)”是人心所向。

蘇教版實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級(jí)上冊第六單元第19課《誠實(shí)與信任》這篇課文,記敘“我”深夜驅(qū)車回家途中,不小心撞斷了路邊小紅車的反光鏡后,主動(dòng)留下寫有自己姓名、電話的紙條,后來,雙方通過電話使事情得到圓滿解決,說明了誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理。

本文選取的是生活中極其平常的小事,按照事情的發(fā)展順序敘述,描寫手法也極為樸實(shí),沒有什么華麗的辭藻,但人物的言行卻感人至深。特別是課文的第二段(對(duì)話部分),尤為情真意切,生動(dòng)感人。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的編寫意圖、教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn),本課按計(jì)劃需要兩課時(shí)完成,我說的是第二課時(shí)。第二課時(shí)我確立的教學(xué)目標(biāo)是:

1、認(rèn)知目標(biāo):理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。

2、技能目標(biāo):分角色朗讀“打電話”這部分課文。

3、情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實(shí)與信任比金錢更重要的道理。

教學(xué)重點(diǎn):讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容,體味其中的蘊(yùn)含。

教學(xué)難點(diǎn):以讀為本,以情促讀,讀中感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。

二、說教法:

古希臘學(xué)者普羅塔戈說過:“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器,而是一束需要被點(diǎn)燃的火把!睂W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,為了達(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)以及中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),以讀為本,以讀生情,以情促讀。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程”,在“我”與小紅車主人的“打電話”這部分內(nèi)容,我給學(xué)生適度的時(shí)間與“文本”對(duì)話,誦讀、感受、理解、欣賞課文,從而感悟出誠實(shí)與信任的可貴;再進(jìn)一步地開展師生、生生間的對(duì)話。

我打算在操作過程中采用“讀、劃、練、演、議、品”等教學(xué)手段突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。本課時(shí)主要教給學(xué)生抓住文中含義深刻的句子,體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生的語感。

本課設(shè)計(jì)總的指導(dǎo)思想是求實(shí)、求活、求新、求效。

三、說學(xué)法:

俗話說:“授之以魚不如授之以漁”,向?qū)W生傳授“學(xué)法”,讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。通過學(xué)生的讀讀、想想、議議、演演等活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維。葉圣陶也認(rèn)為語文教學(xué)最基本最好的方法就是讀,他認(rèn)為“語文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書,使之見于書,入于目,出于口,明于心,真正達(dá)到口誦心惟,使知、能和諧發(fā)展!蔽以O(shè)計(jì)了指名讀、范讀、品讀、齊讀、分角色朗讀等多種形式的讀,讓學(xué)生以讀顯形,突出感染性;以讀動(dòng)情,注重熏陶性;以情促讀,加強(qiáng)理解性:以讀啟智,堅(jiān)持啟發(fā)性。

本堂課教學(xué)著重教給學(xué)生以下學(xué)習(xí)方法:

1、抓住人物的言行體會(huì)人物的思想情感,這也是閱讀寫人的文章的基本方法。

2、抓住關(guān)鍵詞,讀懂句子,領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含的意思。

3、發(fā)掘教材的情感因素,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,以情激趣。

為此,我打算從師生兩方面做好如下準(zhǔn)備,師:電腦課件;生:搜集關(guān)于“誠實(shí)”的故事和名人名言。

四、說教學(xué)程序:

(一)導(dǎo)入:

因?yàn)槭堑诙n時(shí),所以我就開門見山,直接進(jìn)入正題。讓學(xué)生在文中找出帶有課題的一句話,用“~~~~~~~”畫出。(“不,人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實(shí)與信任,這比金錢更重要!)

(二)質(zhì)疑研讀,探究“誠實(shí)”

1、讀文質(zhì)疑,連詞明意:

出示詞語:駕駛、故障、超出、環(huán)顧、聯(lián)系、陌生、道歉、誠實(shí)、信任

讀準(zhǔn)這些詞語,用上這些詞語說說課文主要寫了一件什么事。

2、品詞析句,挖掘內(nèi)涵

出示語段:

“雖然這輛車的車頭超出停車線二三十厘米,但是它畢竟是停著的,事故的責(zé)任應(yīng)該在我!

“我環(huán)顧四周,不見一人,便在路燈下寫了一張紙條,壓在這輛車的雨刷下!

明明是紅色小汽車的車頭超出停車線二十多厘米,才會(huì)造成這次事故,為什么“我”會(huì)認(rèn)為事故的責(zé)任在“我”,而且留這張紙條是“應(yīng)該的”呢?(引導(dǎo)學(xué)生討論,體會(huì)“我”的誠實(shí))

(三)設(shè)計(jì)練筆,加深理解

1、假設(shè)你就是課文中的“我”,請你用上自己的姓名、自己家的電話號(hào)碼,給車主留個(gè)條。

2、再讀課文,討論造成事故的原因:

天氣環(huán)境的原因——天黑、有霧、能見度差

小汽車車主原因——車頭超出停出線二三十厘米

“我”的原因——?dú)w心似箭

(四)品讀對(duì)話,體驗(yàn)真誠

葉圣陶先生說:“設(shè)身處地,激昂處還他個(gè)激昂,委婉處還他個(gè)委婉……美讀得其法,作者胸有境,入境始于親!彼,在這一環(huán)節(jié)中,我請學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)話的提示語,先學(xué)后教,以學(xué)定教。通過分角色朗讀“打電話”部分,指導(dǎo)學(xué)生讀中悟情。

(五)拓展延伸,激情導(dǎo)行

1、讀、背最后一段對(duì)話,想一想課文為什么要用“誠實(shí)與信任”作題目?還可以用什么作題目?

2、屏幕出示故事《寬恕》,讓學(xué)生讀一讀,并做簡短的發(fā)言。

3、搜集關(guān)于“誠實(shí)”的故事和名人名言,并適當(dāng)?shù)卣聛怼?/P>

五、說板書設(shè)計(jì):

總之,我力圖通過以上教學(xué)設(shè)計(jì),充分發(fā)揮學(xué)生的主體功能,做到書讓學(xué)生讀,問題讓學(xué)生提,分析讓學(xué)生講,道理讓學(xué)生悟,最終達(dá)到學(xué)有所得。

19、誠實(shí)與信任

無人知曉留條回電…………………………………誠實(shí)與信任(比)

買反光鏡的費(fèi)用……………………………………金錢(更)

人與人的之間和諧、信任…………………………重要

我的說課內(nèi)容結(jié)束,謝謝大家。

 

 來源:網(wǎng)絡(luò)

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