2016年松陽(yáng)縣教育系統(tǒng)中小學(xué)幼兒教師公開(kāi)招聘人員計(jì)劃表 | ||||||
單位 |
學(xué)科 |
招聘人數(shù) |
學(xué)歷 |
專業(yè)要求 |
筆試科目 |
備注 |
職業(yè)中專 |
網(wǎng)絡(luò)管理 |
1 |
本科及以上 |
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程 |
教育基礎(chǔ)知識(shí)(高中、初中)、信息技術(shù)(高中、初中) |
全日制普通高校本科及以上畢業(yè)生,聘用后一年內(nèi)取得教師資格證書(shū)。 |
松陽(yáng)二中 |
高中歷史 |
1 |
本科及以上 |
歷史學(xué) |
教育基礎(chǔ)知識(shí)(高中、初中)、歷史(高中、初中) |
全日制普通高校畢業(yè)生。歷屆畢業(yè)生具有相應(yīng)教師資格證書(shū);應(yīng)屆畢業(yè)生可以聘用后一年內(nèi)取得教師資格證書(shū)。 |
初中 |
語(yǔ)文 |
1 |
本科及以上 |
漢語(yǔ)言 |
教育基礎(chǔ)知識(shí)(高中、初中)、語(yǔ)文(高中、初中) |
全日制普通高校畢業(yè)生(專業(yè)可選教師資格認(rèn)定專業(yè)),歷屆畢業(yè)生具有相應(yīng)教師資格證書(shū);應(yīng)屆畢業(yè)生可以聘用后一年內(nèi)取得教師資格證書(shū);報(bào)考語(yǔ)文教師普通話水平需要達(dá)到二級(jí)甲等。 |
數(shù)學(xué) |
1 |
本科及以上 |
數(shù)學(xué) |
教育基礎(chǔ)知識(shí)(高中、初中)、數(shù)學(xué)(高中、初中) | ||
英語(yǔ) |
1 |
本科及以上 |
英語(yǔ) |
教育基礎(chǔ)知識(shí)(高中、初中)、英語(yǔ)(高中、初中) | ||
社會(huì) |
1 |
本科及以上 |
思想政治教育、歷史、哲學(xué) |
教育基礎(chǔ)知識(shí)(高中、初中)、社會(huì)(初中) | ||
小學(xué) |
語(yǔ)文 |
4 |
?萍耙陨 |
漢語(yǔ)言 |
教育基礎(chǔ)知識(shí)(小學(xué))、語(yǔ)文(小學(xué)) |
全日制普通高校本科及以上學(xué)歷畢業(yè)生專業(yè)不限,全日制普通高校專科畢業(yè)生可選教師資格認(rèn)定專業(yè);非應(yīng)屆高校畢業(yè)應(yīng)具備相應(yīng)教師資格證書(shū)或已具備申請(qǐng)相應(yīng)教師資格的基本條件,全日制普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生可以錄用后一年內(nèi)取得教師資格證書(shū);報(bào)考語(yǔ)文教師普通話水平需要達(dá)到二級(jí)甲等。 |
數(shù)學(xué) |
3 |
?萍耙陨 |
數(shù)學(xué) |
教育基礎(chǔ)知識(shí)(小學(xué))、數(shù)學(xué)(小學(xué)) | ||
英語(yǔ) |
3 |
專科及以上 |
英語(yǔ)類 |
教育基礎(chǔ)知識(shí)(小學(xué))、英語(yǔ)(小學(xué)) | ||
科學(xué) |
3 |
?萍耙陨 |
科學(xué)教育類(理、化、生等) |
教育基礎(chǔ)知識(shí)(小學(xué))、科學(xué)(初中) | ||
中小學(xué) |
美術(shù) |
1 |
?萍耙陨 |
美術(shù)類 |
教育基礎(chǔ)知識(shí)(小學(xué))、美術(shù)專業(yè)知識(shí) | |
音樂(lè) |
2 |
?萍耙陨 |
音樂(lè)類 |
教育基礎(chǔ)知識(shí)(小學(xué))、音樂(lè)專業(yè)知識(shí) | ||
體育 |
2 |
?萍耙陨 |
體育相關(guān)專業(yè) |
教育基礎(chǔ)知識(shí)(小學(xué))、體育專業(yè)知識(shí) | ||
信息技術(shù) |
1 |
?萍耙陨 |
計(jì)算機(jī)類及相關(guān)專業(yè) |
教育基礎(chǔ)知識(shí)(小學(xué))、信息技術(shù)(高中、初中) | ||
中小學(xué)合計(jì) |
25 |
|||||
幼兒園 |
幼兒教師 |
3 |
?萍耙陨 |
學(xué)前教育、音樂(lè)、美術(shù) |
教育基礎(chǔ)知識(shí)(幼兒園)、學(xué)前教育(幼兒園) |
具備幼兒園教師資格證書(shū)或已具備申請(qǐng)相應(yīng)教師資格的基本條件。 |
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