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2016年浙江省中小學(xué)教師錄用考試《中學(xué)英語學(xué)科》考試說明

時(shí)間:2016-07-16 22:54:06 點(diǎn)擊:

浙江省中小學(xué)教師錄用考試中學(xué)英語學(xué)科考試說明

           

Ⅰ、考試性質(zhì)

浙江省中小學(xué)教師錄用考試是為全省教育行政部門招聘教師而進(jìn)行的選拔性考試, 其目的是為教育行政部門錄用教師提供智育方面的參考。各地根據(jù)考生的考試成績,結(jié)合面試情況,按已確定的招聘計(jì)劃,從教師應(yīng)有的素質(zhì)、文化水平、教育技能等方面進(jìn)行全面考核,擇優(yōu)錄取。因此,全省教師招聘考試應(yīng)當(dāng)具有較高的信度、效度、區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

II、 考試目標(biāo)與要求

 浙江省教師招聘考試中學(xué)英語學(xué)科考試旨在選拔具有優(yōu)秀英語教師潛質(zhì)的考生入職中學(xué)英語教學(xué)。其具體目標(biāo)制訂如下;1、考察考生對中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容的理解、領(lǐng)會、掌握和運(yùn)用水平;2、考查考生對高等教育對應(yīng)于中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容掌握情況;3、考察考生中學(xué)英語課程與教學(xué)論知識水平,即對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解能力,對中學(xué)英語教材的理解、分析、重構(gòu)和運(yùn)用能力,對教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)相關(guān)理論的理解和掌握水平,以及把所學(xué)理論分析教學(xué)問題和把理論應(yīng)用與教學(xué)實(shí)踐的能力。其具體要求如下;1.中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容在《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》和《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》規(guī)定的知識范圍內(nèi),比較全面測試考生的英語能力;2.高等教育對應(yīng)于中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容在教育部關(guān)于高等院;A(chǔ)英語、英語寫作基礎(chǔ)、英語語法、英美概況、高級閱讀、翻譯技巧、英美文學(xué)、語言學(xué)等課程的要求所規(guī)定的知識范圍內(nèi),比較全面測試考生的英語語言文學(xué)知識和能力;3.課程與教學(xué)論內(nèi)容在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》所闡明的及“中學(xué)英語課程與教學(xué)論”中共通的知識與能力范圍內(nèi)。4.上述三方面知識內(nèi)容共有六種能力要求,即識記、理解、分析、賞析、應(yīng)用和創(chuàng)新,并表現(xiàn)為六個(gè)層級。A.識記  指識別和記憶,是最基本的能力層級。B.理解  指領(lǐng)會并能作簡單的解釋,是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。C.分析  指分解剖析和歸納整理,是在識記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級。D.鑒賞  指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說,是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ),在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。E.應(yīng)用  指對各方面的知識和能力的運(yùn)用,是以識記、理解和分析為基礎(chǔ),主要表現(xiàn)為英語知識的應(yīng)用(寫作)和教學(xué)技能的應(yīng)用(教學(xué)設(shè)計(jì))。F.創(chuàng)新  指探討疑難問題,具有獨(dú)到之見;摸索教學(xué)方法,能夠另辟蹊徑。這是對各種知識、技能加以融會貫通而形成的高級能力。對A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級都可有難易不同的考查。

III、考試內(nèi)容和范圍

 浙江省中學(xué)英語教師招聘考試是根據(jù)目前各中學(xué)對合格英語教師的一般要求,根據(jù)教育部頒布的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》、《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(7~9年級),及教育部關(guān)于高等院;A(chǔ)英語、英語寫作基礎(chǔ)、英語語法、英美概況、高級閱讀、翻譯技巧、英美文學(xué)、語言學(xué)等課程的內(nèi)容而定,并兼顧目前中學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際。考試內(nèi)容和范圍涵蓋三個(gè)方面;即中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容、高等教育對應(yīng)于中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容及中學(xué)英語課程與教學(xué)論內(nèi)容。

一、             中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容

(一)英語語言知識

1.中學(xué)英語句法知識 包括句子成分、句型結(jié)構(gòu)、從句、句子時(shí)態(tài)、句子語態(tài)、句子語氣。(能力層級:E)。

2.中學(xué)英語詞匯知識 包括詞性、詞綴、詞根及不同條件下詞形的變化,也包括詞義的理解、識記和正確運(yùn)用(能力層級:E)

3.英語語音知識 包括詞匯語音的字母組合、單音節(jié)和多音節(jié)詞發(fā)音的基本規(guī)律、句子語音語調(diào)。(能力層級:D)

4.短語和慣用法的識記、理解和正確使用(能力層級:C,E)

5.話題知識 熟悉話題的內(nèi)容,了解話題的基本結(jié)構(gòu)和功能。包括熟悉個(gè)人、家庭、社會交往和科學(xué)文化等方面的話題;以及了解有關(guān)英語國家日常生活習(xí)慣的話題。(能力層級:C,E)

(二)英語語言技能

6.閱讀理解能力 能準(zhǔn)確理解中學(xué)英語語篇的內(nèi)容和意義;把握語言結(jié)構(gòu)和事實(shí);能理解教材潛在知識結(jié)構(gòu)和技能系統(tǒng);能理解教材的教學(xué)意義和學(xué)習(xí)價(jià)值;能背誦部分重要的語篇。(能力層級:B-E)

7.寫作能力 能用英文書寫應(yīng)用文;能用英文寫讀書報(bào)告、教學(xué)故事等。(能力層級:A-E)

 8.翻譯能力 能把復(fù)雜難懂的英文句子或語篇翻譯成為通順的中文;也能把漢語句子或語篇翻譯為優(yōu)美的英語句子或語篇。(能力層級:C,E)

二、          高等教育對應(yīng)于中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容

(一)基礎(chǔ)英語課程

1.英語基礎(chǔ)知識 考生能掌握和熟悉與專業(yè)四級水平相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)詞匯、語法知識、語音知識和語篇知識。(能力層級:C-F)

2.基本技能 考生具備綜合運(yùn)用英語的技能技巧,具有較強(qiáng)的聽、說、讀、寫的能力以及初步譯的能力,能準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用英語語言。(能力層級:E,F(xiàn))

(二)英語寫作基礎(chǔ)

1.掌握英語寫作基礎(chǔ)理論。了解英語不同體裁、不同風(fēng)格寫作的要求,能夠?qū)ξ恼聝?yōu)劣作出基本判斷,識別作文中措辭、時(shí)態(tài)、語態(tài)、審題等不當(dāng)之處。(能力層級:A,C,E)

2.具備寫作構(gòu)思的能力。運(yùn)用構(gòu)思方法,學(xué)會產(chǎn)生觀念和組織觀念。(能力層級:C,E)

3.文字組織的能力。寫作過程即轉(zhuǎn)譯過程,考生首先必須具備從思維轉(zhuǎn)換為內(nèi)部言語的能力,其次具備將內(nèi)部言語轉(zhuǎn)換為外部言語的能力,再次將從外部言語轉(zhuǎn)換為書面語言的能力。(能力層級:C-E)

4.修改能力。 考生必須具備宏觀修改、微觀和校讀的能力。(能力層級:C-E)

(三)英語語法

1.構(gòu)詞法知識   掌握基本構(gòu)詞法、各種詞類的形式與用法、非限定動詞的形式與功能。(能力層級:C-E)

2.句法與句式知識  掌握各種句式的構(gòu)成及功能、并列與從屬、聯(lián)句成篇的銜接手段等內(nèi)容;考生能注意形式與功能的聯(lián)系,并能在使用英語時(shí)根據(jù)表達(dá)的需要說出和寫出正確恰當(dāng)?shù)恼Z句和連貫的語篇。(能力層級:C-D)

(四)英美概況

1.文化背景知識  比較全面地了解主要英語國家的歷史、地理、政治以及風(fēng)土人

等文化背景 知識。(能力層級:A——C)

2.理解文化的相似性和差異性  理解英美文化與漢文化共性與個(gè)性,了解和認(rèn)識語言文化內(nèi)在關(guān)系。(能力層級:B—E)

(五)高級英語

1.閱讀理解  能閱讀、理解和分析內(nèi)容和題材廣泛的材料,包括涉及政治、經(jīng)濟(jì)、社會、語言、文學(xué)、教育、哲學(xué)等方面的名家作品,擴(kuò)大學(xué)生知識面,考生對名篇的分析和欣賞能力、邏輯思維與獨(dú)立思考的能力。(能力層級:B—E)

2.三種閱讀能力  考生具有事實(shí)性閱讀 (factual reading)、評判性閱讀 (critical reading) 和鑒賞性閱讀(aesthetic reading) 三個(gè)方面的能力。(能力層級:B—E)

(六)翻譯技巧

1.英漢翻譯技巧  考生對英語語言有準(zhǔn)確的理解,能用漢語流暢表達(dá)譯文的能力,使得其譯文基本上達(dá)到忠實(shí)和流暢的標(biāo)準(zhǔn),考生初步具備翻譯這一跨文化交際的意識和能力,能就一般內(nèi)容的話題進(jìn)行較準(zhǔn)確流暢的英漢翻譯。(能力層級:B—E)

2.漢英翻譯技巧  考生具有英漢翻譯知識,一定的英漢翻譯思維能力,具有在英漢兩種語言之間較自由轉(zhuǎn)換和表達(dá)的能力,具備跨文化交際的意識和能力,能就一般內(nèi)容的話題進(jìn)行較準(zhǔn)確流暢的漢英翻譯。(能力層級:B—E)

(七)英美文學(xué)

1.英國文學(xué)  考生對英國文學(xué)形成與發(fā)展的全貌有基本的了解,掌握英國文學(xué)發(fā)展的基本脈絡(luò),掌握各個(gè)時(shí)期主要作家以及主要文學(xué)流派的創(chuàng)作特色及創(chuàng)作主張?忌哂蟹治霾糠种饕髌贰⒕C合人文素質(zhì)及文藝鑒賞能力。(能力層級:B—E)

2.美國文學(xué)  考生掌握美國文學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)及各個(gè)時(shí)期的文學(xué)潮流;了解一些重點(diǎn)作家的小說和詩歌特點(diǎn),考生具備初步的美國文學(xué)作品鑒賞的能力。(能力層級:B—E)

(八)英語語言學(xué)

1.音系學(xué)、詞形學(xué)和句法學(xué)知識要求考生掌握它們的基本理論和基本概念,能運(yùn)用所學(xué)理論知識分析和解釋一些基本的語言現(xiàn)象。(能力層級:B—D)

2.語義學(xué)知識 要求考生理解語義,詞匯意義,語義結(jié)構(gòu),語義分析,語義成分分析法等定義。(能力層級:B—D)

3. 語用學(xué)知識  要求考生理解言語行為理論和會話原則。(能力層級:B—D)

4. 語言的變化  要求考生了解語言詞匯的變化,變化的趨勢和產(chǎn)生語言變化的原因。(能力層級:B—D)

5. 語言與文化  考生應(yīng)該了解文化的概念,語言與文化的關(guān)系,文化教學(xué)的意義和跨文化交際。(能力層級:B—D)

6.語言習(xí)得和二語習(xí)得 考生必須了解母語習(xí)得理論,語言環(huán)境和語言習(xí)得關(guān)鍵期假設(shè);理解對比分析,錯(cuò)誤分析,中介語,二語習(xí)得中母語的作用,二語學(xué)習(xí)模式和語言輸入假設(shè),及學(xué)習(xí)者個(gè)性差異。(能力層級:B—D)

三、中學(xué)英語課程與教學(xué)論內(nèi)容

(一)中學(xué)英語課程基礎(chǔ)知識    

1.理解和把握英語課程的性質(zhì)和理念。(能力層級:B—D)

2.課程目標(biāo) 理解中學(xué)英語課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)、功能和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。(能力層級:B—D)

3.課程設(shè)計(jì) 理解中學(xué)英語課程設(shè)計(jì)的原理和思路。(能力層級:B—D)

4.理解英語教材的基本概念、類型、結(jié)構(gòu)和功能(能力層級:B—D)

(二).中學(xué)英語教學(xué)基礎(chǔ)知識

1.英語語言觀  了解英語語言的結(jié)構(gòu)觀、語言功能觀和交際觀。(能力層級:B—F)

2.中學(xué)英語教學(xué)方法  理解任務(wù)型教學(xué)法、翻譯法、聽說法、、閱讀法、交際法、認(rèn)知法等常規(guī)教學(xué)方法的特點(diǎn)及其功能。(能力層級:B—F)

3.中學(xué)英語教學(xué)評價(jià)  了解評價(jià)的種類(總結(jié)性評價(jià);形成性評價(jià);診斷性評價(jià))、

特點(diǎn)與功能。(能力層級:B—D)

(三)中學(xué)英語教學(xué)基本能力

1.教材理解與分析 具有對英語教材理解、分析和重構(gòu)的能力。(能力層級:B—D)

2.課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 具備較強(qiáng)的中學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力,能根據(jù)所提供的教學(xué)文本、教學(xué)任務(wù)進(jìn)行書面設(shè)計(jì),或者對有關(guān)教學(xué)案例進(jìn)行評析。英語教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理,它體現(xiàn)在課堂導(dǎo)入語、課堂結(jié)束語、板書、教學(xué)活動、教學(xué)提問、課堂偶發(fā)事件處理和課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)之中。(能力層級:B—F)

3.課堂教學(xué)  具備較強(qiáng)的英語課堂教學(xué)能力,能熟悉地運(yùn)用多種教學(xué)方法駕馭英語課堂教學(xué)。如熟悉“任務(wù)型”教學(xué)方法。(能力層級:B—F)

4.教學(xué)與信息技術(shù)整合 適當(dāng)整合中學(xué)英語教學(xué)方法與教學(xué)媒體技術(shù),盡力使課堂教學(xué)效率最大化,教學(xué)過程最優(yōu)化。(能力層級:B—D)

5.教學(xué)重難點(diǎn)  確定課堂英語教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),選擇突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的方法。(能力層級:B—D)

6.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 具有指導(dǎo)學(xué)生閱讀、寫作、口語交際和研究性學(xué)習(xí)等能力。(能力層級:B—F)

(四)中學(xué)英語學(xué)習(xí)的評價(jià)能力

1.學(xué)習(xí)能力的評價(jià) 能對中學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力作出比較正確和科學(xué)的評價(jià)。(能力層級:B—D)

2.測試的設(shè)計(jì) 具有中學(xué)英語測試的設(shè)計(jì)與評價(jià)能力。(能力層級:B—F)

IV.考試形式、試卷類型與試卷結(jié)構(gòu)

一.考試形式

閉卷,筆試。試卷滿分為100分,考試限定用時(shí)150分鐘。

二、試題類型

選擇題、填空題、簡答題、翻譯題、論述題、寫作題等。

三.試卷結(jié)構(gòu):試卷結(jié)構(gòu)如下表所示:

內(nèi)容

節(jié)

題量

計(jì)分

每個(gè)部分分值

第一部分:
中學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容

5

5

 

30

5

5

10

10

1

10

第二部分:
高等教育對應(yīng)于中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容

5

5

 

30

1

5

10

10

1

10

第三部分:
英語學(xué)科課程與教學(xué)理論內(nèi)容

5

5

 

40

5

5

3

15

1

15

總計(jì)

12

52

100

100

V、參考試卷及答案

一.參考試卷

      

浙江省教授招聘考試中學(xué)英語學(xué)科考試試題(樣卷)

(實(shí)考題型、題分可能變化,以實(shí)考為準(zhǔn))

附件下載:浙江省中小學(xué)教師錄用考試考試說明--中學(xué)英語.rar

作者:文武浙江教師招聘網(wǎng) 來源:網(wǎng)絡(luò)

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