浙江省中小學(xué)教師錄用考試《學(xué)前教育》考試說明
一、考試性質(zhì)
浙江省中小學(xué)教師錄用考試是為全省教育行政部門招聘教師而進行的選拔性考試, 其目的是為教育行政部門錄用教師提供智育方面的參考。各地根據(jù)考生的考試成績，結(jié)合面試情況，按已確定的招聘計劃，從教師應(yīng)有的素質(zhì)、文化水平、教育技能等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取。因此，全省教師招聘考試應(yīng)當(dāng)具有較高的信度、效度、區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
二、考試目標
通過《學(xué)前教育》科目的考核，了解參與考核者的幼兒園教學(xué)理論水平以及教學(xué)實踐能力，為選拔能勝任幼兒園教學(xué)工作的幼兒園教師提供必要的依據(jù)。
三、考試內(nèi)容及要求
《學(xué)前教育》科目考核涉及幼兒園課程及幼兒園藝術(shù)教育（美術(shù)與音樂）、幼兒園語言教育、幼兒園健康教育、幼兒園科學(xué)教育、幼兒園社會教育等五大領(lǐng)域的基本理論水平與實踐操作能力的考核。
1．幼兒園課程
考試內(nèi)容：
幼兒園課程是幼兒園五大領(lǐng)域活動設(shè)計與組織的基礎(chǔ)，主要涉及幼兒園課程的內(nèi)涵與特點，幼兒園課程目標、內(nèi)容、實施與評價等。
考試要求：
（1）理解幼兒園課程的內(nèi)涵與基本特征。
（2）掌握幼兒園課程目標的四種基本取向，領(lǐng)會幼兒園課程目標制定的主要依據(jù)。
（3）掌握幼兒園課程內(nèi)容選擇的基本原則，理解幼兒園課程內(nèi)容組織的基本方法。
（4）掌握幼兒園課程實施的三種取向。
（5）理解不同分類標準下幼兒園課程評價的類型，領(lǐng)會幼兒園課程評價的主要模式，包括目標評價模式、差距評價模式、目的游離評價模式、外觀評價模式和CIPP評價模式。
2.學(xué)前藝術(shù)教育
考試內(nèi)容：
學(xué)前藝術(shù)教育領(lǐng)域涉及學(xué)前音樂教育與學(xué)前美術(shù)教育內(nèi)容。其中學(xué)前音樂教育內(nèi)容包括學(xué)前音樂教育目標、學(xué)前兒童音樂能力發(fā)展的基本理論、學(xué)前音樂教育的基本理論、學(xué)前音樂教育活動的組織與設(shè)計等。學(xué)前美術(shù)教育內(nèi)容包括學(xué)前美術(shù)教育的目標、學(xué)前兒童繪畫能力發(fā)展的理論、學(xué)前美術(shù)教育的基本理論、學(xué)前美術(shù)教育活動的組織與設(shè)計等
考試要求：
�。�1）理解學(xué)前音樂教育與學(xué)前美術(shù)教育的目標。
（2）掌握學(xué)前音樂教育的基本理論，領(lǐng)會學(xué)前兒童音樂能力的發(fā)展階段與特點。
（3）掌握學(xué)前美術(shù)教育的基本理論，領(lǐng)會學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展階段與特點。
（4）掌握學(xué)前音樂教育活動與學(xué)前美術(shù)教育活動主要類型。
（5）掌握不同類型學(xué)前音樂教育活動與學(xué)前美術(shù)教育活動的設(shè)計與組織策略。
（6）能對學(xué)前音樂教育活動與學(xué)前美術(shù)教育活動進行必要的評價。
3.學(xué)前語言教育
考試內(nèi)容：
學(xué)前兒童語言能力發(fā)展的基本理論；學(xué)前語言教育的基本理論；學(xué)前語言教育的目標；學(xué)前語言教育的類型以及各類語言教育活動活動的組織與設(shè)計。
考試要求：
�。�1）理解學(xué)前語言教育目標。
（2）掌握學(xué)前語言教育的基本理論，領(lǐng)會學(xué)前兒童語言能力發(fā)展特點。
（3）知道學(xué)前語言教育活動主要類型。
（4）掌握不同類型學(xué)前語言教育活動的設(shè)計與組織策略。
（5）能對學(xué)前語言教育活動進行必要的評價。
4.學(xué)前科學(xué)教育
考試內(nèi)容：
學(xué)前兒童科學(xué)能力發(fā)展的基本理論；學(xué)前科學(xué)教育的基本理論；學(xué)前科學(xué)教育的目標；學(xué)前科學(xué)教育的類型以及各類科學(xué)教育活動的組織與設(shè)計。
考試要求：
（1）理解學(xué)前科學(xué)教育目標。
（2）掌握學(xué)前科學(xué)教育的基本理論，領(lǐng)會學(xué)前兒童科學(xué)能力發(fā)展特點。
（3）知道學(xué)前科學(xué)教育活動主要類型。
（4）掌握不同類型學(xué)前科學(xué)教育活動的設(shè)計與組織策略。
（5）能對學(xué)前科學(xué)教育活動進行必要的評價。
5.學(xué)前社會教育
考試內(nèi)容：
學(xué)前兒童社會性發(fā)展的基本理論；學(xué)前社會教育的基本理論；學(xué)前社會教育的目標；學(xué)前社會教育的類型以及各類社會教育活動的組織與設(shè)計。
考試要求：
（1）理解學(xué)前社會教育目標。
（2）掌握學(xué)前社會教育的基本理論，領(lǐng)會學(xué)前兒童社會性發(fā)展基本特點。
（3）知道學(xué)前社會教育活動主要類型。
（4）掌握不同類型學(xué)前社會教育活動的設(shè)計與組織策略。
（5）能對學(xué)前社會教育活動進行必要的評價。
6.學(xué)前健康教育
考試內(nèi)容：
學(xué)前兒童動作與運動能力發(fā)展的基本理論；學(xué)前健康教育的基本理論；學(xué)前健康教育的目標；學(xué)前健康教育的類型以及各類健康教育活動的組織與設(shè)計。
考試要求：
（1）理解學(xué)前健康教育目標。
（2）掌握學(xué)前健康教育的基本理論，學(xué)前兒童動作與運動能力發(fā)展的基本理論。
（3）知道學(xué)前健康教育活動主要類型。
（4）掌握不同類型學(xué)前健康教育活動的設(shè)計與組織策略。
（5）能對學(xué)前健康教育活動進行必要的評價。
四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
考試采用閉卷、筆試形式.全卷滿分為100分，考試時間為150分鐘。
試卷一般包括單項選擇題、簡答題、案例分析題和教育活動設(shè)計等4種題型。選擇題是四選一型的單項選擇題；簡答題只要求寫明要點；案例分析題能結(jié)合所提供的案例結(jié)合相關(guān)的理論做說明；教育活動設(shè)計要求寫出完整的教學(xué)目標、教學(xué)準備、教學(xué)基本過程與簡要的說明設(shè)計意圖。
試卷應(yīng)由容易題、中等題和難題組成，總體難度要適當(dāng)，并以中等題為主。
五、參考試卷及答案