01.新課程《體育與健康》體現(xiàn)了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了課程以身體鍛煉為主要手段，增強學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)�！�
02.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變應(yīng)重視提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進健康的能力。√
03.一個人只有在身體、心理和社會適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)才算得上真正的健康�！�
04.課程中的《體育與健康》內(nèi)容，就是體育加上健康知識的內(nèi)容�！�
05.淡化體育教學(xué)中的競技化傾向就是淡化技術(shù)教學(xué)�！�
06.體育課程改革的目的是為了提高學(xué)生興趣，淡化技能教學(xué)�！�
07.體育運動本身的特征之一就是團結(jié)合作，所以學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中都需要合作�！�
08.關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益屬于課程標準的基本理念�！�
09.運動除了可以增進人體的生理功能外，更可增進心理功能，使人的態(tài)度積極，穩(wěn)定情緒，舒解壓力及有成就感�！�
10.在實施《標準》時，五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)�！�
11.普通高中《標準》中規(guī)定，學(xué)生在田徑類項目系列中至少必修1學(xué)分�！�
12.水平六是對全體高中學(xué)生的共同要求。×
13.高中學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績評價應(yīng)采用等級評定。√
14.體育評價應(yīng)實現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合�！�
（二）、體質(zhì)健康：
01.新修訂的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》與原標準相比，難度有所加大。√
02.新修訂的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》在測驗項目上與原標準相比，增加了一些選測項目�！�
03.新修訂的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的優(yōu)秀等級是86分以上�！�
04.新修訂的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》規(guī)定，800或1000米跑項目達不到50分，即為《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》不合格�！�
05.臺階試驗，主要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機體的耐力。√
06.學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標準體重來評價的。√
（三）、教育科學(xué)：
01.全民健身計劃是以全國人民為實施對象，以青少年和兒童為重點�！�
02.我國是1979年恢復(fù)國際奧委會成員國資格的，2008年將在北京舉辦第29屆夏季奧運會。√
03.“體育，載知識之車，而寓道德之舍也�！笔枪糯日艿拿�。×
（四）、學(xué)校體育：
01.《中華人民共和國體育法》于1995年10月1日起正式施行�！�
02.看一個學(xué)校的運動比賽成績就能判斷其體育工作的好壞�！�
03.組織課間操、體育活動和課余訓(xùn)練是體育教師份內(nèi)的事不應(yīng)計工作量�！�
04.實現(xiàn)學(xué)校體育目的、任務(wù)的組織形式是體育課�！�
05.學(xué)校體育是一種具有強制性的教育，是社會體育的基礎(chǔ)�！�
06.體育教學(xué)教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因只有通過教師教才能實現(xiàn)教學(xué)目標。×
07.間歇鍛煉法是指重復(fù)鍛煉之間有合理的休整，它是提高鍛煉效果的一種常用方法�！�
08.強調(diào)學(xué)生的積極參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生留有充分的時間參與活動，這種體育教學(xué)是“放養(yǎng)式”教學(xué)�！�
09.體育的任務(wù)是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部發(fā)揮出來，沒有各種體力的發(fā)展，就談不上體育的教育，體育的習(xí)慣，技能的培養(yǎng)訓(xùn)練�！�
10.教材重點是指學(xué)生對某項教材在技術(shù)上不易掌握的部分�！�
11.語言的運用對于不同的學(xué)生、不同的教學(xué)階段是不同的。√
12.體育教學(xué)中，教師對動作的講解是以動作記憶的方式進入學(xué)生大腦的�！�
13.為避免學(xué)生出現(xiàn)過度疲勞現(xiàn)象，體育教師應(yīng)該運用教法控制好練習(xí)的負荷量和負荷強度�！�
14.做雙杠支撐擺動的動作示范時應(yīng)采用正面示范�！�
15. “體育的研究性學(xué)習(xí)”是主張通過體育教學(xué)，使學(xué)生既懂又會，并使學(xué)生通過學(xué)習(xí)運動的原理，掌握較高的技術(shù)動作和方法，提高體育教學(xué)“智育”因素的過程�！�
16.優(yōu)化體育教學(xué)過程，提高體育教學(xué)效率是體育教學(xué)追求的重要目標。優(yōu)化的方法就是將教材進行取其精華、排其糟粕，使學(xué)生學(xué)會一些高、精、尖的技術(shù)動作。 ×
17.學(xué)生既是教學(xué)群體的主體，又是教學(xué)個體的主體。作為體育教學(xué)中的學(xué)生是千篇一律的。為此，教師必須嚴格按照體育教學(xué)的規(guī)律，以反復(fù)操練為主，讓每一個學(xué)生都能在不同的程度上達到較好的考試成績。×
18.體育課中的“練”就是對所掌握的技術(shù)、技能進行反復(fù)練習(xí)，以達到熟練程度。體育教學(xué)有特殊性，每一個技術(shù)、技能都必須在練習(xí)中掌握。因此，體育教學(xué)中的練習(xí)方法是單一的、獨特的，它必須貫穿于課堂教學(xué)的始終�！�
19.隨著《體育與健康》新課程的推出，必須徹底廢除和改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，以“玩”作為體育課的重要手段，使學(xué)生在玩中學(xué)、玩中想、玩中會�！�
20.分組教學(xué)有分組輪換和分組不輪換�！�
（五）、術(shù)科理論：
01.跨欄跑的過欄技術(shù)，擺動腿是蹬、疊、拉，起跨腿是抬、伸、壓。×
02.田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對第一次起跑犯規(guī)的運動員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運動員均應(yīng)取消該項目的比賽資格�！�
03.國際比賽中短跑的起跑姿勢只有蹲踞式起跑一種�！�
04.短跑技術(shù)分為起跑、途中跑、終點跑三個部分�！�
05.在競賽中起跑線和終點線均不在實際測量距離內(nèi)�！�
06.田徑運動徑賽中，判定運動員到達終點的名次順序是以運動員軀干(不包括頭、頸、臂、手、腿和腳)的任何部分觸及終點線后沿垂直平面的先后為準�！�
07.在接力跑中，每個接棒人都應(yīng)沿跑道的內(nèi)側(cè)跑進�！�
08.田徑比賽中開表應(yīng)從發(fā)令槍發(fā)出的煙或閃光開始，停表則從運動員的身體軀干，包括頭、頸、腳的任何部位抵達終點線后沿垂直平面�！�
09.三級跳遠的三跳順序應(yīng)該是兩次跨步跳，一次跳躍�！�
10.田徑全能比賽的各單項之間的比賽間隔至少應(yīng)有30分鐘的休息時間�！�
11.中長跑采用分道、站立式起跑出發(fā)�！�
12.測量跑道的長度應(yīng)在跑道內(nèi)突沿外沿以外20厘米處測量�！�
13.耐久跑是提高學(xué)生無氧代謝能力的有效手段�！�
14.徑賽的距離應(yīng)從起點線的后沿量至終點線的后沿�！�
15.跳遠比賽中只要觸接到跳板前沿紅線就判試跳失敗�！�
16.跳高比賽中，在某高度上運動員可以第一次或第二次試跳后申請免跳�！�
17.投擲比賽中丈量成績以1厘米為最小單位�！�
18.側(cè)向滑步推鉛球最后用力動作是通過蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出。×
19.籃球運動起源于美國，由美國麻省奈.史密斯在1891年發(fā)明的�！�
20.籃球比賽中持球隊員身體部位觸接端線或邊線均判出界�！�
21.籃球比賽中，投籃球碰籃框后彈回，被站在后場的同隊隊員搶住，則不應(yīng)判罰球回后場�！�
22.籃球中的掩護戰(zhàn)術(shù)屬于基礎(chǔ)性的防守配合。×
23.籃球比賽中裁判鳴哨時所有球員應(yīng)立即暫停所有動作，等候判決�！�
24.籃球運球變向時手應(yīng)拍擊球的上部�！�
25.防守籃板球的爭搶，個人的彈跳力應(yīng)重要于防守的卡位�！�
26.急停是指快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法。急停動作有一步急停和兩步急停�！�
27.排球比賽中后排隊員不得參與進攻�！�
28.排球規(guī)則規(guī)定，替補隊員每局只能一場比賽一次，替補開始上場陣容的隊員。而且他只能由被他替換下場的隊員來替換。√
29.排球比賽中A隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例�！�
30.排球比賽中嚴禁用腳踢球�！�
31.處在越位位置的運動員接觸球就應(yīng)該接受判罰。×
32．足球比賽中罰間接任意球可以直接射門得分�！�
33.一場足球比賽受到紅牌或累計2張黃牌時，受罰者應(yīng)罰出場外，但仍可參加下一場比賽。×
34.足球個人進攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運球過人、射門�！�
35.平衡是指人體相對地球保持靜止或勻速直線運動�！�
36.行進間動令，除了向左轉(zhuǎn)走外，其余動令均落于右腳�！�
37.口令是體驗教師課堂常用的指令性術(shù)語，動令和預(yù)令之間不應(yīng)有任何停頓，以免影響學(xué)生的行動�！�
38.隊列向右轉(zhuǎn)走是出左腳向新方向前進�！�
39.韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動作和自選動作。規(guī)定動作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動作和音樂進行�！�
40.支撐擺動要求以肩為軸，腳向遠伸，髖向遠送，身體伸直�！�
41.直腿后滾翻的保護幫助方法是保護者單手提拉練習(xí)者臀部幫助推手和翻轉(zhuǎn)�！�
42.長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步�！�
43.如八個隊員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。√
（六）、生理保�。�
01.身體素質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)移，例如力量素質(zhì)的提高可以使速度素質(zhì)也得到提高。√
02.根據(jù)科學(xué)研究，糖是運動時身體能量的主要來源�！�
03.測量安靜時脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢�！�
04.科學(xué)的身體鍛煉可以促進人體形態(tài)、機能的發(fā)育，運動能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病能力的增強�！�
05.體育鍛煉前的準備活動，可減少肌肉的粘滯性�！�
06.正常成年人脊柱從正面看是筆直的。√
07.從事力量訓(xùn)練時應(yīng)先做小肌群的動作再做大肌群的動作。×
08.高中階段女生的運動能力一般都低于男生。√
09.重力性休克是在劇烈運動中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時性腦貧血而發(fā)生的休克�！�
10.健身鍛煉與適度的控制飲食相結(jié)合，是公認的安全可靠，科學(xué)的減肥方法。√
11.人體每天消耗的能量來自營養(yǎng)素，營養(yǎng)素包括糖、蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽和水。√
12.高中階段是力量素質(zhì)發(fā)展較快時期，應(yīng)安排多種多樣的力量練習(xí)，全面發(fā)展各部位力量。√
13.進行人工呼吸與胸外擠壓挽救時，所實施方法的比例應(yīng)是1：4�！�