高中語文第四冊《竇娥冤》說課稿
從《大綱》要求看，古代戲曲屬于我國優(yōu)秀文化范疇，主要在于通過對學(xué)生鑒賞能力和審美情趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

一、說教材、高中語文第四冊第四單元是高中教材中唯一的一個戲曲單元。通過學(xué)習(xí)本單元，了解古代戲曲常識，培養(yǎng)戲曲鑒賞意識，初步涉入戲曲欣賞的瑰麗之門�！陡]娥冤》是我國古代戲曲中成就最高的作品之一，又位于單元之首，發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)興趣，發(fā)展思維，探究方法，將對本單元的學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的導(dǎo)向作用。
二、說教學(xué)目標知識目標：了解戲曲語言特點。
能力目標：1、學(xué)習(xí)鑒賞戲曲語言的方法。
2、感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展審美力。
情感目標：關(guān)注人的情感與生存環(huán)境之間的矛盾，培養(yǎng)人文情懷。
三、說教學(xué)重點難點
人物語言是戲曲這一藝術(shù)形式的精髓，教材中也明確指出，本單元學(xué)習(xí)重點是鑒賞古代戲曲語言。因而我將本課教學(xué)重點定位為鑒賞古代戲曲語言，曲詞的抒情性因抽象不易把握而成為教學(xué)的難點。對劇情，人物和主題的把握為鑒賞提供了基礎(chǔ)。四、說教法學(xué)法
根據(jù)教學(xué)目標和本課特點，在教法學(xué)法上借助信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，將信息技術(shù)與教學(xué)無縫整合的理念貫穿于教學(xué)全過程。如： 1、設(shè)問題情境，電影畫面情境，形成學(xué)習(xí)探究的一個個階梯，讓學(xué)生在自主探究中獲得真悟。
2、對于難以把握的人物情感，采用體驗式教學(xué)形式，即（1）利用形式多樣的朗讀直接體驗，加深理解；（2）利用圖片、電影、錄音直觀展示，獲得真切感受。；（3）通過對不同類型語言的比較，獲得對戲曲語言的認識。
五、說教學(xué)過程
古代戲曲語言主要有三個特點：口語化、音韻美和抒情性�？谡Z化是曲白共同的特點, 音韻美和抒情性是曲詞特點，鑒賞重在曲詞，安排時由次到主，由易而難。
口語化和音韻美兩個特點比較容易掌握，學(xué)生通過努力就可以完成。教師的主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在不同形式語言的比較中發(fā)現(xiàn)戲曲語言的特點,并理解、體驗其表達效果。這樣，學(xué)生易獲得成就感，進而產(chǎn)生進一步探究的興趣。
鑒賞戲曲語言的難點在于第三個特點：曲詞的抒情性。在難點的突破上，主要采取了以下四方面措施：
1、選擇具有代表性的曲詞進行重點鑒賞。如[滾繡球]和高潮部分的曲詞。
2、設(shè)計問題情境，步步引導(dǎo)，層層深入。如重點鑒賞的曲詞都分兩個層次設(shè)問：（1）、抒發(fā)了主人公什么情感？（2）、曲詞是怎樣來達到這種抒情效果的？要讓學(xué)生在獲得審美享受的同時，掌握一些鑒賞的方法。
3、借助多媒體使抽象的感覺直觀化，零散的知識系統(tǒng)化，模糊的效果明顯化。如，聽配樂朗誦，觀看戲劇電影，讓學(xué)生充分體驗抒情性的曲詞和流轉(zhuǎn)回環(huán)的音樂相結(jié)合產(chǎn)生的強烈的藝術(shù)感染力