選擇性緘默癥，是指并無器質(zhì)性損傷或病變，只是由于心理因素而引起的在言語交往上選擇性的保持緘默不語狀態(tài)。這是一種保護(hù)性的反應(yīng)。患選擇性緘默癥的幼兒，通常在人多的場(chǎng)合或面對(duì)陌生人時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間地保持沉默不語，只是在親人面前才開口說話。選擇性緘默癥多發(fā)生于三歲以上的幼兒。在幼兒選擇性緘默癥患者中，通常女幼兒多于男幼兒，而且，多見于較敏感、膽小、羞怯、體弱的幼兒。
幼兒選擇性緘默癥產(chǎn)生的原因，主要是來自于心理因素，如精神緊張、恐懼、焦慮不安等。
幼兒選擇性緘默癥的矯治:
消除引起幼兒心理緊張的各種因素，使幼兒能在輕松、愉快的環(huán)境中生活和活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣，積極鼓勵(lì)幼兒參加到各種游戲活動(dòng)中去。成人不要過多地注意幼兒的表現(xiàn)，更不要批評(píng)、訓(xùn)斥或逼迫幼兒說話，否則，會(huì)使幼兒的緊張心理加劇，甚至導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生逆反心理，這更不利于矯治。對(duì)于選擇性緘默癥較嚴(yán)重的幼兒，可以請(qǐng)兒童精神科醫(yī)生幫助治療。
(七)多動(dòng)癥
多動(dòng)癥是多動(dòng)綜合癥的簡(jiǎn)稱，它是一種常見的兒童行為異常性疾患。多動(dòng)癥，是指以明顯的注意力不集中、活動(dòng)過多、行為沖動(dòng)和學(xué)習(xí)困難為主要特征的一組綜合癥。
多動(dòng)癥一般在幼兒3歲左右就會(huì)起病。在患多動(dòng)癥的幼兒中，通常男幼兒多于女幼兒。
幼兒多動(dòng)癥的主要表現(xiàn):
1.活動(dòng)過多、動(dòng)個(gè)不停、不能靜坐、常干擾別人的活動(dòng)、活動(dòng)無目標(biāo)。
2.動(dòng)作笨拙、精細(xì)動(dòng)作的能力較差。
3.注意力不易集中、易轉(zhuǎn)移、做事常常有始無終。
4.易發(fā)脾氣、易興奮激動(dòng)、情緒易波動(dòng)。
5.有沖動(dòng)行為和攻擊行為、行為易變、對(duì)小動(dòng)物無辜?xì)埲獭?/P>
6.難于遵守集體活動(dòng)的秩序和紀(jì)律等。
以上這些表現(xiàn)，并非每個(gè)多動(dòng)癥患者都具備，而且，其表現(xiàn)的程度也并非完全一樣。
幼兒多動(dòng)癥產(chǎn)生的原因和機(jī)理很復(fù)雜，一般認(rèn)為，它是由多種因素共同作用的結(jié)果。例如:遺傳因素、腦損傷、代謝障礙、鉛中毒以及不良的教育方式等。
多動(dòng)癥的癥狀可以隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸消失，但是，由于幼兒多動(dòng)癥患者所表現(xiàn)出來的行為，會(huì)影響到周圍人對(duì)他們的態(tài)度，會(huì)引起成人對(duì)他們的不斷干預(yù)，這些都將對(duì)他們心理的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，因此，應(yīng)及早地進(jìn)行矯治。
對(duì)于多動(dòng)癥的幼兒，成人要對(duì)他們進(jìn)行耐心的幫助和指導(dǎo)，多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，不斷增強(qiáng)他們的自尊心和自信。幫助他們按照一定的規(guī)律生活、鼓勵(lì)他們多參加小組和集體的活動(dòng)、引導(dǎo)他們遵守一定的行為規(guī)范、加強(qiáng)其動(dòng)作的練習(xí)。通過這些，可以對(duì)他們注意力和自我控制能力的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。同時(shí)，還可以配合使用其它的治療方法，如行為治療等。
(八)攻擊性行為
攻擊性行為，是指有意想傷害他人身體或心理的行為。
幼兒攻擊性行為通常表現(xiàn)為:當(dāng)受到挫折時(shí)，采取打人、踢人、咬人、扔?xùn)|西、奪取別人東西等類似的方式，來發(fā)泄自己緊張的情緒，以引起與別人的對(duì)立和爭(zhēng)斗。幼兒的攻擊性行為多見于男幼兒。
幼兒攻擊性行為產(chǎn)生的主要原因有:
1.家庭教育不當(dāng)。如家長(zhǎng)對(duì)幼兒過分溺愛，造成幼兒任性、霸道家長(zhǎng)怕幼兒吃虧，告訴幼兒 "別人要是打你，你就打他"，這種錯(cuò)誤的引導(dǎo)會(huì)使幼兒從 以牙還牙"，逐漸發(fā)展到欺負(fù)弱小家長(zhǎng)經(jīng)常用懲罰的方式對(duì)待幼兒，為幼兒起到了不良的示范作用。
2.疏泄情緒、保護(hù)自己。當(dāng)幼兒受到挫折時(shí)，由于缺乏自我調(diào)節(jié)的能力或社會(huì)交往的經(jīng)驗(yàn)，為了解除心理的緊張或維護(hù)自己的自尊，便采取攻擊他人的行為來疏泄自己的情緒或保護(hù)自己。
3.模仿。幼兒具有好模仿的特點(diǎn)，如果在他生活的環(huán)境中經(jīng)常有攻擊性行為出現(xiàn)，或所看的電視中常有暴力行為鏡頭，他就會(huì)去模仿、學(xué)習(xí)。
對(duì)于幼兒的攻擊性行為，成人應(yīng)盡早給予矯正，否則，會(huì)使幼兒出現(xiàn)社會(huì)適應(yīng)性的困難，更會(huì)影響到幼兒道德行為的發(fā)展。為此，家長(zhǎng)應(yīng)該改變家庭教育的方式，對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，不能簡(jiǎn)單和粗暴地對(duì)待幼兒，應(yīng)為幼兒提供一個(gè)溫暖、寧靜、詳和的生活環(huán)境。托幼園所也應(yīng)該調(diào)整好班級(jí)中的人際關(guān)系，幫助幼兒學(xué)習(xí)如何與他人相處，如何調(diào)節(jié)自己的情緒，如何對(duì)待挫折等。對(duì)于攻擊性行為較嚴(yán)重的幼兒，可以采取相應(yīng)的心理治療。成人對(duì)幼兒攻擊性行為進(jìn)行矯正和教育的過程，其實(shí)質(zhì)就是幫助和促使幼兒社會(huì)化的過程。
(九)吮吸手指
吮吸手指，是指將手指放人口中進(jìn)行吮吸的習(xí)慣性行為。
對(duì)于較小的嬰兒來說，吮吸手指是一種常見的行為，也屬正�，F(xiàn)象，隨著嬰兒年齡的增長(zhǎng)，到了兩歲以后，這一行為會(huì)逐漸地自行消失。但如果在幼兒期仍保留著吮吸手指的習(xí)慣，則應(yīng)該視為一種心理問題。
吮吸手指會(huì)給幼兒帶來許多不利的影響。例如，會(huì)引起同伴的嘲笑，致使幼兒產(chǎn)生膽怯、緊張、自卑等會(huì)將手指上的細(xì)菌、病毒、寄生蟲等通過口腔帶人體內(nèi)，引起腸炎、腸道寄生蟲病等會(huì)使手指腫脹、脫皮、發(fā)炎、甚至變形等會(huì)引起下頜部發(fā)育不良，導(dǎo)致牙齒排列不整，影響面部的美觀。
引起幼兒吮吸手指的主要原因有:
1.喂養(yǎng)方式不當(dāng)。嬰兒期由于種種原因，在對(duì)嬰兒進(jìn)行喂養(yǎng)的過程中，沒有能滿足嬰兒吮吸的需要和欲望，致使嬰兒以吮吸手指的方式來抑制饑餓或滿足吮吸的需要，以后逐漸形成了習(xí)慣。
2.由于缺乏環(huán)境刺激，或缺乏成人的愛撫和關(guān)心，尤其是缺乏母愛，很容易導(dǎo)致幼兒從小就以吮吸手指來自我娛樂或自我安慰。
3.心理處于緊張狀態(tài)。常處于父母爭(zhēng)吵、家長(zhǎng)的態(tài)度過于嚴(yán)厲等不良環(huán)境下成長(zhǎng)起來的幼兒，當(dāng)他的心理處于緊張狀態(tài)的時(shí)候，也會(huì)不自覺地表現(xiàn)出吮吸手指的行為。
幼兒吮吸手指的預(yù)防與矯治:
改變不正確的喂養(yǎng)方式，不要讓幼兒感到饑餓，從小培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。多給予幼兒關(guān)心以及愛的滿足，尤其是母愛，使幼兒在心理上能獲得安全感和滿足感。/給予幼兒豐富的環(huán)境刺激，將幼兒的注意力吸引到各種活動(dòng)中去，分散和淡化幼兒對(duì)吮吸手指的注意和依戀。不要嘲笑幼兒，更不要恐嚇幼兒或強(qiáng)行制止幼兒吮吸手指的行為，"以免引起幼兒心理
上的緊張，使幼兒產(chǎn)生逆反心理或自卑感等。
(十)咬指甲
咬指甲，是指經(jīng)常控制不住地表現(xiàn)出用牙齒咬去手指甲的行為。
幼兒咬指甲這一行為多發(fā)生在3歲以上。咬指甲表現(xiàn)較嚴(yán)重的幼兒，會(huì)將十個(gè)手指的指甲都咬得很短，有的甚至?xí)阎讣咨系募状惨С鲅獊怼＿�有的幼兒不僅咬手指甲，而且，還咬手指上的各個(gè)小關(guān)節(jié)、衣服袖子或其它物
幼兒咬指甲的行為，主要是與幼兒緊張的心理狀態(tài)有關(guān)，因而，其行為多半發(fā)生在幼兒情緒緊張、焦慮不安的時(shí)候，如受到成人批評(píng)、訓(xùn)斥等，這是幼兒內(nèi)心處于緊張狀態(tài)的一種表現(xiàn)。幼兒咬指甲的行為一旦形成了習(xí)慣，即使不處于緊張狀態(tài)，他也會(huì)經(jīng)常地表現(xiàn)出這一行為，有的人甚至終生難改。
幼兒咬指甲的預(yù)防與矯治:
消除引起幼兒心理緊張的各種因素，幫助幼兒調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)。成人通過多關(guān)心幼兒，多引導(dǎo)幼兒參加各種游戲活動(dòng)，使幼兒能擺脫緊張情緒，輕松而又愉快地生活和活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤剪指甲等。對(duì)于咬指甲較嚴(yán)重的幼兒，可以采取行為治療的方法。
(十一)習(xí)慣性陰部磨擦
習(xí)慣性陰部磨擦，是指用手撫弄自己的性器官，或用其它的方式磨擦陰部的習(xí)慣性行為。幼兒習(xí)慣性陰部磨擦這二行為，最早可以發(fā)生在1歲左右，通常男幼兒比女幼兒多。
這種行為主要發(fā)生在幼兒入睡之前或剛醒來之時(shí)，有時(shí)，幼兒也會(huì)不分場(chǎng)合地進(jìn)行。除了撫弄自己的性器官以外，有的幼兒還喜歡將兩條腿擺放成交叉狀，然后兩腿上下進(jìn)行磨擦，或者是騎坐在某一物體上，通過活動(dòng)身體，以使陰部能受到磨擦。幼兒在撫弄或磨擦自己的性器官時(shí)，常常會(huì)伴有面紅、眼神凝視、表情緊張等不自然的現(xiàn)象，有的還會(huì)出現(xiàn)氣喘、出汗等生
理性反應(yīng)。幼兒的這種行為很少伴有性幻想，只是一種單純性的撫弄或磨擦性器官的行為。
幼兒偶爾撫摸或玩弄自己的性器官，這在其生長(zhǎng)發(fā)育的過程中屬于正�，F(xiàn)象，成人不必大驚小怪，但如果幼兒經(jīng)常去撫摸或玩弄性器官，則應(yīng)該引起足夠的重視。
幼兒習(xí)慣性陰部磨擦產(chǎn)生的主要原因有:
1.軀體的局部不適。如由于外陰部位出現(xiàn)濕疹或患包莖、燒蟲病等引起的陰部瘙癢，促使幼兒用手去磨擦陰部，以達(dá)到止癢的目的，經(jīng)常這樣便形成了習(xí)慣。
2.由于偶爾撫弄性器官后感到舒服，或是覺得性器官很好玩，于是就經(jīng)常撫弄，逐漸形成習(xí)慣。
3.心理緊張。由于幼兒精神緊張、情緒不安，便以撫弄自己的性器官來作為安慰自己、消除緊張情緒的一種方式。
幼兒習(xí)慣性陰部磨擦的預(yù)防與矯治:
幫助幼兒形成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常給幼兒清洗外陰，保持外陰部位的清潔和干燥。這樣，也能及時(shí)觀察到幼兒的外陰部位是否有異常或疾病，如果有，應(yīng)該及時(shí)地加以治療。幫助幼兒養(yǎng)成上床后就人睡、醒來后就起床的良好習(xí)慣，不要讓幼兒躺在床上自由地玩。給幼兒穿的褲子不要過緊過小，以免引起幼兒的不適感覺。幼兒在睡覺時(shí)，可以讓幼兒穿上較長(zhǎng)的上衣，使幼兒不能用手直接觸及到性器官。
幼兒撫弄性器官本屬無知，成人不要對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)斥或責(zé)罵，否則，不但不會(huì)使幼兒減少這種行為的次數(shù)，反而會(huì)使幼兒對(duì)這種行為產(chǎn)生罪惡感或神秘感、好奇感，其結(jié)果反而會(huì)強(qiáng)化幼兒的這種行為。成人應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)幼兒的這種行為不太關(guān)注，同時(shí)，以轉(zhuǎn)移幼兒注意力的方式，來使幼兒放棄這種行為，例如跟幼兒說話、給幼兒玩具玩、吸引幼兒去參加其它的活動(dòng)等。