“信息篩選與整合”的技巧如下：
1.打枝削葉，巧提主干
材料中有些語(yǔ)段的信息是由文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子等組成的，我們篩選、整合時(shí)，只需將這些句子摘錄出來(lái)，然后根據(jù)要求將多余的枝葉刪除即可。
2.刪繁就簡(jiǎn)，去偽存真
在迅速瀏覽材料時(shí)，可略過無(wú)關(guān)緊要的信息，快速抓住關(guān)鍵信息。有些語(yǔ)段，很多內(nèi)容都是對(duì)某個(gè)關(guān)鍵信息的闡釋、說(shuō)明、補(bǔ)充，甚或是拓展、引申，如舉例、描寫等，實(shí)際上，這些內(nèi)容都不是實(shí)在的，而是“虛”或“偽”的，只是為了讓大家便于理解關(guān)鍵信息。我們要對(duì)材料進(jìn)行篩選整合，去偽存真，然后再將“真意”概括表述出來(lái)。
3.合并同類，列舉異義
通過快速瀏覽，找到語(yǔ)段中符合題干要求的若干信息后，看看相關(guān)信息、相同信息、不同信息各是什么，都是從哪幾個(gè)方面?zhèn)鬟_(dá)的，然后將相同信息進(jìn)行大合并，相關(guān)信息進(jìn)行小合并。不同信息并列到一起。
4.敲骨吸髓，挖掘隱含信息
有些信息，可在材料中直接摘錄獲取，有些信息需要對(duì)材料進(jìn)行分析，才能挖掘出隱藏在字面或圖表中的隱含信息，如字面下的言外之意、圖表中揭示的某些規(guī)律或深層含義等。我們要推敲語(yǔ)段中的每個(gè)信息，找到它們的精髓所在，探明它們各自的意象，提煉出它們的要義。然后用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子表述出來(lái)。
(五)篩選、整合信息應(yīng)注意的問題
1.提取信息要準(zhǔn)確
所謂準(zhǔn)確，主要是指兩點(diǎn)：一是分清主要信息和次要信息;二是滿足試題需要，包括提取和整合的角度，歸納的要點(diǎn)，都要恰如其分。
2.要準(zhǔn)確理解文章語(yǔ)言
這是從篩選的整合信息的角度說(shuō)的，信息靠語(yǔ)言文字符號(hào)傳遞。不能準(zhǔn)確理解語(yǔ)言，就不會(huì)有準(zhǔn)確的篩選和整合。因此，要特別注重準(zhǔn)確理解闡釋基本概念、介紹事物屬性的語(yǔ)句。準(zhǔn)確理解表述作者見解、觀點(diǎn)或傳遞新知識(shí)的語(yǔ)句。
三、分析文章結(jié)構(gòu)。把握文章思路
(一)什么是文章的結(jié)構(gòu)和思路
結(jié)構(gòu)是就文章的表現(xiàn)形式來(lái)說(shuō)的，是思路的歸宿，表現(xiàn)為文章的骨架。我們常說(shuō)的段落、層次、開頭、結(jié)尾、統(tǒng)領(lǐng)(總領(lǐng))、收束(總結(jié))、伏筆(鋪墊)、過渡、照應(yīng)(呼應(yīng))、等等，就是文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)容。分析文章結(jié)構(gòu)，便于透徹理解文章。
思路是在寫作過程中，作者思維活動(dòng)的軌跡。通常有一個(gè)從發(fā)散到集合，從模糊到清晰。從雜亂到有序的過程。最后落實(shí)到文章里，讀者能看到、感受到的，常常體現(xiàn)為一種線索和寫作順序。思路是以客觀事物為基礎(chǔ)的，而客觀事物之問的關(guān)系不外乎三種：時(shí)間關(guān)系、空間關(guān)系和邏輯關(guān)系。因此，寫記敘文以時(shí)間先后為序，因?yàn)槭虑榘l(fā)生總有先有后;寫游記常以游蹤(空間方位)為線索，因?yàn)橛斡[總是從甲地再到乙地。思路又是作者頭腦反應(yīng)的產(chǎn)物，因?yàn)榭陀^事物本身總是多側(cè)面的。不同的人往往會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)結(jié)果，因此形成的思路也就不同。把握作者思路，便于快速整體把握文章。
文章的結(jié)構(gòu)和作者的思路關(guān)系密切：結(jié)構(gòu)是外顯的思路，思路是內(nèi)化的結(jié)構(gòu)。思路是謀篇，結(jié)構(gòu)是布局;思路是內(nèi)隱的，結(jié)構(gòu)是外顯的。
(二)文章的結(jié)構(gòu)和思路類型
從文章的結(jié)構(gòu)來(lái)看，有如下6種類型：并列關(guān)系、承接關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、解證關(guān)系。從思路上看，都有如下三種類型：時(shí)間型、空間型、邏輯型。時(shí)間型的主要反映時(shí)間順序，如先后、早晚等;空間型的主要反映空間順序，如上下、內(nèi)外等;邏輯型的主要反映邏輯順序，如正反、主次、類比、歸納、證明、闡釋、敘議等。
思路與結(jié)構(gòu)的分析是有規(guī)律可循的。例如，時(shí)間型的思路常對(duì)應(yīng)承接關(guān)系的結(jié)構(gòu);正反、主次、類比型的思路常對(duì)應(yīng)并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系和轉(zhuǎn)折關(guān)系的結(jié)構(gòu);歸納型、證明型和闡釋型的思路常對(duì)應(yīng)因果關(guān)系和解證關(guān)系的結(jié)構(gòu)。但是從整體上看，3種類型的思路同6種關(guān)系的結(jié)構(gòu)不存在完全對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
(三)技巧分析
1.分析文章結(jié)構(gòu)的技巧
①看文體特征。不同文體，結(jié)構(gòu)不同。如新聞結(jié)構(gòu)五要素、記敘文的記敘順序、說(shuō)明文的說(shuō)明順序、議論文的論證結(jié)構(gòu)、散文的線索、小說(shuō)以及戲劇的情節(jié)結(jié)構(gòu)等，都可以幫助我們從文章的體裁上快速找到分析結(jié)構(gòu)的依據(jù)，進(jìn)而弄清作者行文的思路。
②看關(guān)鍵句子。一是中心句。段落的中心句是該段的總綱，文章的中心句直接就是文章的主旨。如果文章或段落有中心句，首先必須抓住、找準(zhǔn)中心句。這樣就等于抓住了段落或篇章的“綱”。二是體現(xiàn)文章思路或結(jié)構(gòu)的重要語(yǔ)句。分兩種：一種是總領(lǐng)或總結(jié)性的，分別位于段落或篇章的首尾，作用是或領(lǐng)起(總領(lǐng))下文，或收束(總結(jié))上文。另一種是起承接過渡作用的，或緊承上文，開啟下文;或與上下文的某一句或某一段遙相呼應(yīng)。對(duì)下文來(lái)說(shuō)是伏筆，是鋪墊;對(duì)上文來(lái)說(shuō)是照應(yīng)，是呼應(yīng)。
③看重點(diǎn)詞語(yǔ)。一是標(biāo)志性詞語(yǔ)。這些詞能表明文章中句與句、層與層之間的基本關(guān)系，比如“于是”“從而”表承接關(guān)系，“但是”“然而”“不過”“其實(shí)”“與此相反”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，“首先、其次”“一方面……另一方面”“同樣”表并列等等。二是解說(shuō)性詞語(yǔ)。科技文中，解說(shuō)新信息、介紹新情況時(shí)，往往采用解說(shuō)、舉例的形式，分析層次時(shí)就要注意提示解說(shuō)內(nèi)容的詞語(yǔ)，如“意思是說(shuō)”“比如”“例如”“即是””也就是說(shuō)”等等。
④看構(gòu)成關(guān)系。弄清句與句、段與段、層與層、部分與部分、句與段、段與層、層與部分、點(diǎn)與線、線與面等之間的關(guān)系，可以從外部結(jié)構(gòu)標(biāo)志人手，特別要注意劃分準(zhǔn)第一層次，不要搞錯(cuò)“輩分”，將大小層次混淆了。
2.把握文章思路的技巧
①抓題目。題目或是寫作對(duì)象，或揭示了文章線索，或隱含了寫作順序。是寫作對(duì)象的，看哪些地方是直接寫該對(duì)象的，哪些地方是從側(cè)面寫的，這樣能大致理清思路;是文章線索和寫作順序的。則直接以此探尋文章的思路。
②抓中心句。中心句往往在段首(首括句)、段中(過渡句)或段尾(總結(jié)句)，抓住中心句就抓住了段落核心和文章主旨，理解文章整體思路就很容易了。
③抓中心話題。如果中心句不明顯，則直接去抓中心話題，哪些段落講述的是同一話題就劃分為一個(gè)層次，這樣也能很快理清思路。
四、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思
所謂“要點(diǎn)”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》認(rèn)為是“話或文章的主要內(nèi)容”。材料的內(nèi)容要點(diǎn)，就是指材料的主要內(nèi)容，或者說(shuō)是材料內(nèi)容的精要之處。
(一)歸納內(nèi)容要點(diǎn)的途徑1.找出相關(guān)的概括性語(yǔ)句
在具體的材料中。概括性的語(yǔ)句與具體的敘述描寫或闡述是相互依存、相互作用的。因此尋找概括性語(yǔ)句來(lái)概括內(nèi)容要點(diǎn)，是最重要的途徑。材料中局部?jī)?nèi)容要點(diǎn)的歸納，一般說(shuō)來(lái)，也可以運(yùn)用這一方法。
2.分析相關(guān)文字的層次
為了防止內(nèi)容要點(diǎn)的遺漏。應(yīng)對(duì)相關(guān)文字作大致的層次分析。
3.提取精要，獨(dú)立歸納
有的文章，雖然有概括力強(qiáng)的語(yǔ)句，但與試題要求歸納的角度并不一致;也有一些文學(xué)作品并沒有相應(yīng)的概括語(yǔ)句。遇到這樣的情況，就要求我們根據(jù)要求，認(rèn)定范圍、提取精要，用自己的語(yǔ)言獨(dú)立溉括。
(二)歸納內(nèi)容要點(diǎn)應(yīng)該注意的問題
歸納內(nèi)容要點(diǎn)的前提是對(duì)文章內(nèi)容有準(zhǔn)確的理解，對(duì)文章的寫作思路有清晰的判斷。在此基礎(chǔ)上還應(yīng)注意兩點(diǎn)：
1.盡可能用原文中的詞語(yǔ)作歸納
這是就獨(dú)立歸納而言的。盡可能用原文中的重要詞語(yǔ)組織答案，可以防止歸納的不準(zhǔn)確。
2.防止要點(diǎn)遺漏
要點(diǎn)遺漏。答案便不完整。防止的方法就是對(duì)相關(guān)文字作層次分析。
五、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度
作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，是文章思想內(nèi)容的核心，也就是文章的意旨�！胺治龈爬ㄗ髡咴谖闹械挠^點(diǎn)態(tài)度”這一能力點(diǎn)，是在歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的進(jìn)一步要求。
(一)什么是作者的觀點(diǎn)態(tài)度
所謂觀點(diǎn)，就是作者對(duì)事物所持的看法;所謂態(tài)度，就是指作者在文中所表現(xiàn)的思想傾向和感情傾向，包括肯定與否定、愛與憎、褒與貶，以及某種程度的保留等。
作者的觀點(diǎn)態(tài)度，在不同類型的文章中有不同的表現(xiàn)形態(tài)。一般說(shuō)來(lái)，論說(shuō)性的文字是明朗的、直說(shuō)的;文學(xué)作品則比較含蓄。論說(shuō)性的文章中，中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)以及某些論述，就是作者在文中的主要觀點(diǎn)。敘述性的文學(xué)作品，一般以寫人、敘事、寫景見長(zhǎng)，觀點(diǎn)態(tài)度等不直接說(shuō)出，但是。也是可以捕捉到的。如孫犁的散文《黃鸝》，由實(shí)而虛，經(jīng)過幾番推導(dǎo)，而不斷飛躍，呈現(xiàn)出一種“哲理升華”的情致美。讀完全文，經(jīng)過一番揣摩，就可以領(lǐng)悟到溶化在藝術(shù)畫面里的生活感受和得到的人生見解，感受到作者對(duì)美好事物的追求，以及對(duì)破壞人生和文藝“極致”的義憤。
(二)分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的途徑
途徑多種多樣，主要有三條：
1.從概括性強(qiáng)的句子入手
有的文章的觀點(diǎn)是直接表述的，抓住了概括性強(qiáng)而又表達(dá)某種看法的句子，就抓住了作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
2.從文中運(yùn)用的材料入手
文中運(yùn)用的材料，不論是事實(shí)還是文獻(xiàn)資料，總是要表達(dá)_定的觀點(diǎn)的。因此，從分析材料人手，是分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的重要途徑。
3.從作者的評(píng)述入手
有時(shí)候，作者把自己的觀點(diǎn)態(tài)度隱含在具體的評(píng)述之中而不直接說(shuō)出。這就要求從分析具體的詞述人手，提出精要，做出概括。
(三)分析概括觀點(diǎn)態(tài)度應(yīng)注意的問題主要應(yīng)注意下列兩點(diǎn)：
1.要整體把握文意全文的傾向
分析概括全文的觀點(diǎn)態(tài)度固然要注意這一點(diǎn)，即便是分析概括文章局部表現(xiàn)的觀點(diǎn)態(tài)度，也應(yīng)如此。這是解答這類試題的前提。
2.要準(zhǔn)確理解語(yǔ)句
作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度總是要通過一定的語(yǔ)句來(lái)表現(xiàn)的，對(duì)語(yǔ)句理解不準(zhǔn)確，分析概括就會(huì)出錯(cuò)。