北京市六年制教材第五冊第一單元第6頁。
教學(xué)目的：
1.通過實物演示和學(xué)生動手操作，使學(xué)生初步建立倍的概念，為學(xué)習(xí)倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題做準(zhǔn)備。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和語言表達(dá)能力。
3.對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。
教學(xué)重點和難點：
建立倍的概念。
教具準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備蝴蝶圖片、圓片、三角形、動物園圖；學(xué)生準(zhǔn)備印泥、刻有紅花的橡皮章、紙。
教學(xué)過程：
1.引入新課
校園里有一個美麗的大花壇，花壇里五顏六色的花開了，招來了許多蝴蝶。（出示蝴蝶圖）
有幾只白蝴蝶？有幾只花蝴蝶？
花蝴蝶比白蝴蝶多幾只？
這句話還可以怎么說？
回答得都對。不過，花蝴蝶和白蝴蝶比，除了相差關(guān)系外，還有一種新的關(guān)系——倍數(shù)關(guān)系。今天學(xué)習(xí)倍的認(rèn)識。（板書：倍）
2.建立倍的概念
�。╨）建立概念：
�、僬勗挘�
我把2只白蝴蝶看成一份。（板書1個圈，把2只白蝴蝶圈上）
花蝴蝶有幾個2只呢？（板書3個圈，每2只花蝴蝶圈一個圈）
花蝴蝶的只數(shù)和白蝴蝶比，白蝴蝶有2只，板書
花蝴蝶有3個2只。（板書
當(dāng)花蝴蝶的只數(shù)有3份白蝴蝶那么多時，我們就說花蝴蝶的只數(shù)是白蝴蝶的3倍。板書
②討論：
花蝴蝶的只數(shù)是白蝴蝶的幾倍？
你怎樣知道花蝴蝶的只數(shù)是白蝴蝶的3倍？
因為花蝴蝶的只數(shù)和白蝴蝶比，白蝴蝶有2只，花蝴蝶有3個2只，所以花蝴蝶的只數(shù)是白蝴蝶的3倍。
�。�2）變式：
①又飛來2只花蝴蝶，現(xiàn)在花蝴蝶的只數(shù)是白蝴蝶的幾倍呢？為什么？
�、谟诛w來1只白蝴蝶和1只花蝴蝶，現(xiàn)在花蝴蝶的只數(shù)是白蝴蝶的幾倍呢？為什么？
�。�3）小結(jié)：
要回答花蝴蝶的只數(shù)是白蝴蝶的幾倍，就要先看白蝴蝶有幾只，把它看成一份，再看花蝴蝶的只數(shù)有幾份白蝴蝶那么多，花蝴蝶的只數(shù)就是白蝴蝶的幾倍。
3.鞏固倍的概念
�。�1）集體練習(xí)：
�、�
_
△的個數(shù)是○的幾倍？為什么？
②老師擺_
△的個數(shù)是○的2倍，誰會擺？
�、劬G圓：_
紅圓：_
藍(lán)圓：○○○○
左邊的綠圓、紅圓和藍(lán)圓，分別和右邊的△比，誰能說出倍數(shù)關(guān)系的話來。
�。�2）每人動手練習(xí)：
少先隊員學(xué)習(xí)雷鋒做了很多好事，中隊委員會決定，每人每做一件好事，就給蓋上一朵小紅花，請你幫助蓋小紅花好嗎？
�、俚谝慌派w4朵紅花，第二排蓋2個4朵。
第二排蓋了幾朵？
第二排的朵數(shù)是第一排的幾倍？
�、诘谝慌派w2朵紅花。
一、二組蓋：第二排的朵數(shù)是第一排的5倍。
三、四組蓋：第二排的朵數(shù)是第一排的4倍。
五、六組蓋：第二排的朵數(shù)是第一排的3倍。
七、八組蓋：第二排的朵數(shù)是第一排的2倍。
學(xué)生蓋完后，各組分別回答：第二排蓋了幾個2朵？第二排的朵數(shù)是第一排的幾倍？
③第一排蓋幾朵都可以，但第二排的朵數(shù)必須是第一排的2倍。
學(xué)生蓋完后問：
第一排蓋幾朵？第二排蓋幾朵？（幾種不同答案？）
每個同學(xué)蓋的朵數(shù)不相同，為什么第二排的朵數(shù)都是第一排的2倍呢？
（3）拍手游戲：
�、倮蠋熍膸紫�？（3下）第二次拍了幾個3下？（2個3下）第二次拍的是第一次的幾倍？
�、趲熒鷮ε模�
（師拍2下后）你們拍的是老師的4倍。
�。◣熍�1下后）你們拍的是老師的5倍。
�、弁缹ε模�
注意：先拍的必須拍5以內(nèi)的數(shù)，后拍的是他的2倍。
4.為學(xué)習(xí)倍數(shù)關(guān)系應(yīng)用題做準(zhǔn)備
�。�1）你們喜歡去動物園玩嗎？老師帶你們?nèi)游飯@玩好嗎？（出示動物園圖。）
看一看動物園里有哪些動物？數(shù)一數(shù)每種動物各有幾只？
看誰能說出幾句倍數(shù)關(guān)系的話來。
學(xué)生邊討論，老師過板書：
小鳥只數(shù)是熊貓的5倍。
5個2只2只
猴子的只數(shù)是松鼠的2倍
2個3只3只
兔子的只數(shù)是大象的4倍
4個1只1只
�。�2）以后看到或聽到誰是誰的幾倍這樣的話，應(yīng)該想到三點：
�、僬l和誰比。
�、谝哉l為標(biāo)準(zhǔn)，就把誰看成1份。
�、廴ケ鹊臄�(shù)有幾個1份數(shù)那么多，它就是1份數(shù)的幾倍。
5.總結(jié)
這節(jié)課我們對倍有了初步的認(rèn)識。（將板書寫完整：倍的認(rèn)識。）
明白了誰是誰的幾倍這句話的意思，以后學(xué)習(xí)倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題就很容易學(xué)會了。
6.作業(yè)寫兩句倍數(shù)關(guān)系的話，并說說每句話的意思。
7.板書安排
