課標要求 

1、整體感知，理解文章重點語句的含義。 

3、學習少年愛因斯坦勤學好問、愛思考的優(yōu)秀品質。 

4、領會描寫眼睛對表現(xiàn)人物心理的作用。 

[學法點悟] 

學習本文，可以采取“略讀”的方法�！奥宰x”是指快速瀏覽的讀。略讀的目的在于粗知文章大致的內容，越是“略讀”越能篩選捕捉到文章最主要的信息。閱讀時要快速捕捉有效信息，充分發(fā)揮人的直覺思維的作用，初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。同學們可用自己的語言講述少年愛因斯坦的故事。然后，分組討論交流這些故事反映了少年愛因斯坦在學習方面具有哪些優(yōu)秀品質。領會人物肖像描寫方法之一——“畫眼睛”對表現(xiàn)人物心靈的作用，并在自己作文時恰當運用。 

[整體感知] 

這是一篇由別人寫的傳，主要是介紹世界著名的科學家愛因斯坦少年時代的學習經歷，作者抓住愛因斯坦與眾不同的特點，用欲揚先抑的寫法來表現(xiàn)他的聰明好學。文章結構有什么特點？全文按怎樣的順序，敘述了少年愛因斯坦哪些學習經歷？反映了少年愛因斯坦在學習方面具有哪些優(yōu)秀品質？這就是我們在學習這篇文章的時候要著重思考的問題。 

[疑難解析] 

質疑：全文可分為幾部分？概括各部分大意。 

解惑：全文有33個自然段，分為兩大部分。 

第一部分（1—4）：簡介愛因斯坦小時候的智力令人擔憂。 

第二部分（5—33）：敘述少年愛因斯坦的學習經歷。 

質疑：全文按怎樣的順序，敘述了少年愛因斯坦哪些學習經歷？ 

解惑：按時間順序敘述愛因斯坦的學習經歷。①三歲時，陶醉于母親的鋼琴曲，表現(xiàn)出對音樂的早慧；②四、五歲時，被袖珍羅盤迷�。虎畚鍤q時，上學獨自思考；④六歲時，要求拉小提琴；⑤七歲時，還沒有學會說話；⑥十歲時，已經是暴力專制制度的反對者；⑦十二歲時，獨立證明數(shù)學定理。 

質疑：少年愛因斯坦的學習經歷反映了他在學習方面具有哪些優(yōu)秀品質？ 

解惑：愛因斯坦小時候學習方面的最大特點是對科學和真理充滿好奇，愛讀書，愛思考，愛提問，愛鉆研。 

[語言揣摩] 

1、 “我的小寶貝，你聽懂了嗎？瞧你那一本正經的樣子，像個大教授似的，你怎么不說話呀……” 

這句話中用“一本正經”形容三歲的阿爾伯特聽音樂時的認真樣子。 

2、當他的同班同學還在全等三角形的淺水中撲騰的時候，他已在微積分的大海中暢游了 

這句話運用了比喻的修辭手法，寫出了愛因斯坦少年時就極富科學天賦。 

[研究課題] 

1、愛因斯坦簡介：阿爾伯特•愛因斯坦（1879～1955），著名物理學家，生于德國。1900年畢業(yè)于蘇黎世工業(yè)大學并入瑞士籍，1905年獲蘇黎世大學哲學博士學位，曾任蘇黎世大學、布拉格德意志大學及蘇黎世工業(yè)大學教授。1913年回德國，任柏林威廉皇帝物理研究所所長和柏林大學教授，并當選普魯士科學院院士。1933年因受納粹政治迫害，遷居美國，任普林斯頓高級研究所教授，從事理論物理研究。1940年入美國籍。在物理學多個領域均有重大貢獻。其中最重要的是建立了狹義相對論（1905年）；并在這個基礎上推廣為廣義相對論（1916年）。還提出光的量子概念，并用量子理論解釋了光電效應、輻射過程和固體的比熱。在闡明布朗運動，發(fā)展量子統(tǒng)計法方面都有成就。后期致力于相對論“統(tǒng)一場論”的建立，企圖把電磁場和引力場統(tǒng)一起來。對宇宙學也有貢獻。因理論物理學方面的貢獻，特別是發(fā)現(xiàn)光電效應定律，獲1921年諾貝爾物理學獎。 

2、本文成功地運用了“畫眼睛”的肖像描寫方法，抓住人物的突出特征，來表現(xiàn)人物的心靈。同學們可以利用課余時間閱讀《水滸傳》，歸納書中人物描寫的方法。 

自 主 探 究 

探究前期導引 

掌握本課涉及的生字，根據(jù)具體語境探究重點詞語的含義。在整體感知的基礎上，學習文章抓住突出特征來描寫人物的方法，以及結構緊湊，過渡銜接自然的特點。 

[基礎鞏固集練] 

一、 字音字形 

1、掌握下列加點字的讀音。 

孤僻 棕色 沉浸 靦腆 遲鈍 泛濫 

羨慕 涓涓細流 大名鼎鼎 

2、給下列形近字組詞。 

孤 涓 羞 濫 

狐 捐 差 檻 

弧 娟 

二、語言積累 解釋下列詞語的含義。 

1、沉浸： 

2、袖珍： 

3、遲鈍： 

4、泛濫： 

5、羨慕： 

6、充斥： 

7、不解之緣： 

8、 愛不釋手： 

9、怡然自得： 

10、井然有序： 

11、躍躍欲試： 

12、雄心勃勃： 

13、流連忘返： 

14、大名鼎鼎： 

三、朗讀背誦 

眼睛是心靈的窗戶，同學們可以認真朗讀、細心揣摩文章中三次描寫愛因斯坦眼睛的句子。 

四、問題探究 

1、 眼睛是心靈的窗戶。找出文中三次典型的對少年愛因斯坦眼睛的描寫，并體會作用。 

（提示：①“難道小阿爾伯特是低能兒？是傻子？”他們又否定了自己的想法，因為從孩子那雙忽閃的棕色大眼睛里，流露出多么明亮的光彩啊�、诟赣H給他一個袖珍羅盤……他轉動著一雙大眼睛，尋思著：這是為什么呢？③他第一次見到阿爾伯特時，發(fā)現(xiàn)這個十二歲的男孩，雖然性格靦腆，但一雙棕色的眼睛卻總是閃爍著異樣的光芒，他覺得這是個不尋常的少年。 

作用：①從流露出光彩的棕色大眼睛里，感覺到他應該是個聰明的孩子。 

② “他轉動著一雙大眼睛”，寫出了小阿爾伯特雖然不會說話，可是很善于思考。 

③ “一雙棕色的眼睛卻總是閃爍著異樣的光芒”，看著這雙眼睛，可以判定，小阿爾伯特天生睿智，是一個不尋常的少年。 

2、他獨自關在屋子里，雙手支在桌子上。（這句話中劃線詞語對表現(xiàn)人物有什么作用？） 

(提示：劃線詞語恰如其分地表現(xiàn)了小愛因斯坦專注思考的樣子。) 

3、他一動不動地坐在自己的小書桌前，……三周過去，他終于證明出來了，他高興得跳了起來。（這一句中“一動不動”表現(xiàn)了愛因斯坦的什么？“三周”強調的是什么？突出了他的什么精神？） 

（提示：“一動不動”表現(xiàn)了愛因斯坦注意力很集中；“三周”強調的是長時間； 突出了他對做題的堅強的毅力和執(zhí)著的精神。） 

4、“這實在是對孩子的好奇心的一種挑逗”。（這句話運用哪種表達方式？在文章中有什么作用？） 

（提示：這句話運用議論的表達方式。 在文章中起著承上起下的作用。） 

5、 對音樂的早慧僅僅是這個孤僻孩子與眾不同的一個方面，加之他對周圍事物的觀察又是那樣細心，致使家人覺得這個孩子有點毛病。（這句話在課文結構中起什么作用？如何理解加點的詞語？） 

（提示：這句話在全文結構上起承上啟下的作用。句中的“有點毛病”并非真的生理疾病，而是指愛因斯坦對音樂的早慧，觀察周圍事物的細心非同齡人可比，強調了他非同尋常的“特殊”，這正反映了他從小就具有優(yōu)秀的學習品質。） 

五、欣賞評價 

文章按照時間順序講述了愛因斯坦從三歲到十二歲之間發(fā)生的一些故事。從文中找出表現(xiàn)少年愛因坦優(yōu)秀學習品質的文字，讀一讀，議一議。 

六、拓展閱讀 

貝 多 芬 的 童 年 

[法]羅曼•羅蘭 



魯特維克•范•貝多芬，一七七0年十二月十六日生于科隆附近的篷恩，一所破舊屋子的閣樓上。他的出身是弗拉芒族。父親是一個不聰明而酗酒的男高音歌手。母親是女仆，一個廚子的女兒，初嫁男仆，夫死再嫁貝多芬的父親。 

艱苦的童年，不像莫扎爾德般享受過家庭的溫情。一開始，人生于他就顯得是一場悲慘而殘暴的斗爭。父親想開拓他的音樂天分，把他當作神童一般炫耀。四歲時，他就被整天的釘在洋琴前面，或和一架提琴一起關在家里，幾乎被繁重的工作壓死。他的不致永遠厭惡這藝術總算是萬幸的了。父親不得不用暴力來迫使貝多芬學習。他少年時代就得操心經濟問題，打算如何掙取每日的面包，那是來得過早的重任。十一歲，他加入戲院樂隊；十三歲，他當大風琴手。一七八七年，他喪失了他熱愛的母親�！八龑ξ夷敲慈蚀�，那么值得愛戴，我的最好的朋友!噢!當我能叫出母親這甜蜜的名字而她能聽見的時候，誰又比我更幸福?”她是肺病死的；貝多芬自以為也染著同樣的病癥；他已常常感到痛楚；再加比病魔殘酷的憂郁。十七歲，他做了一家之主，負著兩個兄弟的教育之責；他不得不羞慚地要求父親退休，因為他酗酒，不能主持門戶：人家恐怕他浪費，把養(yǎng)老俸交給兒子收領。這些可悲的事實在他心上留下了深刻的創(chuàng)痕。他在篷恩的一個家庭里找到了一個親切的依傍，便是他終身珍視的勃羅寧一家�？蓯鄣膼廴R奧諾•特•勃羅寧比他小二歲。他教她音樂，領她走上詩歌的路。她是他的童年伴侶；也許他們之間曾有相當溫柔的情緒。后來愛萊奧諾嫁了韋該勒醫(yī)生，他也成為貝多芬的知己之一；直到最后，他們之間一直保持著恬靜的友誼，那是從韋該勒、愛萊奧諾和貝多芬彼此的書信中可以看到的。當三個人到了老年的時候，情愛格外動人，而心靈的年青卻又不減當年。 

貝多芬的童年盡管如是悲慘，他對這個時代和消磨這時代的地方，永遠保持著一種溫柔而凄涼的回憶。不得不離開篷恩、幾乎終身都住在輕佻的都城維也納及其慘淡的近郊，他卻從沒忘記萊茵河畔的故鄉(xiāng)，莊嚴的父性的大河，像他所稱的“我們的父親萊茵”；的確，它是那樣的生動，幾乎賦有人性似的，仿佛一顆巨大的靈魂，無數(shù)的思想與力量在其中流過；而且萊茵流域中也沒有一個地方比細膩的篷恩更美、更雄壯、更溫柔的了，它的濃蔭密布，鮮花滿地的坂坡，受著河流的沖擊與撫愛。在此，貝多芬消磨了他最初的二十年；在此，形成了他少年心中的夢境，——慵懶地拂著水面的草原上，霧棼籠罩著的白楊，叢密的矮樹，細柳和果樹，把根須浸在靜寂而湍急的水流里，——還有是村落，教堂，墓園，懶洋洋地睜著好奇的眼睛俯視兩岸，——遠遠里，藍色的七峰在天空畫出嚴峻的側影，上面矗立著廢圮的古堡，顯出一些瘦削而古怪的輪廓。他的心對于這個鄉(xiāng)土是永久忠誠的；直到生命的終了，他老是想見故園一面而不能如愿�！拔业募亦l(xiāng)，我出生的美麗的地方，在我眼前始終是那樣的美，那樣的明亮，和我離開它時毫無兩樣�！� 

出自《初一語文課外閱讀新編》 

探究建議 

1、文中說貝多芬“對這個時代和消磨這個時代的地方，永遠保持著一種溫柔而凄涼的回憶”一句中的“溫柔而凄涼”應如何理解?

①溫柔指 

②凄涼指 

2、“再加比病魔殘酷的憂郁”是指的什么? 

答： 

3、“這些可悲的事實在他心上留下了深刻的創(chuàng)痕�！币痪渲械摹翱杀�的事實”是指的什么? 

答： 

4、“人生于他就顯然是一場悲慘而殘暴的斗爭。”一句話中的“悲慘而殘暴”應如何理解? 

①悲慘 

②殘暴 

5、“直到生命的終了，他老是想再見故園一面而不能如愿”突出了貝多芬怎樣的思想感情? 

答： 

6、你的童年生活是怎樣的？向大家介紹一下。（50字左右） 

答： 

考題研析 

[中考試題研究] 

考題精展 

[考點一]準確地辨析、修改病句是中考命題考查的要點之一。 

考題1下列句子沒有語病的一項是（ ）（3分） 

A、 筆記本電腦顯示了快捷、穩(wěn)定、方便而成為奧運新聞報道的重要工具。 

B、 事實證明，經過艱苦生活磨煉的人更善于戰(zhàn)勝各種困難和挫折。 

C、 慶祝“國慶”演講比賽將于今晚七時半在學校大禮堂開始舉行。 

D、 今年學校取得巨大成就的原因是全校師生共同努力的結果。 

（2002年浙江省杭州市中考題） 

答案：B 

考題2下列句子沒有語病的一句是。（4分） 

A、我們沒有理由不珍惜今天的幸福生活。 

B、增加質量是語文教學改革的當務之急。 

C、能否刻苦鉆研是提高學習成績的關鍵。 

D、當外國友人來長沙時，受到了長沙人民的熱烈歡迎。 

答案：A 

（2002年湖南省長沙市中考題） 

應考說明 

1、2兩題均考查如何辨析病句。辨析句子是否通順，主要靠豐富的語言實踐經驗，即“語感”。其次是掌握病句病因的各種類型，如語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等等。第1題A項動詞“顯示了”缺少賓語，應在“快捷、穩(wěn)定、方便”之后加上“的優(yōu)勢性”。C項“將”和“開始”前后矛盾，應刪掉“開始”。D項“原因”和“結果”使用矛盾，應去掉其中一個。 

第2題B項語病是搭配不當，“增加”應改為“提高”。C項語病是前后不對應，“能否”應去掉。D項語病是濫用介詞造成主語殘缺，“當”和“時”二字應刪去。 

[拔尖考題詮析] 

考題精展 

1、 請選出表述正確的一項（ ）（3分） 

A、開展這項活動旨在提高全社會保護環(huán)境的風氣。 

B、熊熊大火中，一位遇難者向人們呼救。 

C、家鄉(xiāng)是我生身立命之地，鄉(xiāng)親們待我恩重情深。 

D、高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。 

答案：C 

應考說明 

此題考查辨別病句的能力。A項中“提高”與“風氣”不能搭配；B項“遇難者向人們呼救”不合乎事理，“遇難”一詞的意思是“遭受迫害或遇到意外而死亡”，既然“遇難”，又怎能“呼救”？D項“汽車”與滔滔不絕“搭配不當。只有C項是正確的。 

2、 修改下列病句。（2分） 

⑴是否具有安全保障措施，這是韓、日兩國保證本屆世界懷足球賽成功的重要條件之一。 

⑵近日，在北京國際科技產業(yè)博覽會上，一種新型的“納米電池”喚來了不少觀眾的目光。 

（2002年廣東省中考題） 

答案：⑴去掉“是否”或在“保證”前面加上“能否”⑵將句中“喚來”改為“吸引” 

應考說明 

此題考查學生修改病句的能力。⑴句的語病是不合邏輯，應去掉“是否”或在“保證”前面加上“能否”；⑵句的語病是搭配不當，“喚來”應改為“吸引 

應考說明 

“辨析并修改病句”是屬于純潔語言一類的考點。在語言發(fā)展極快，新詞與語病都層出不窮的今天，尤其需要規(guī)范語言，使其健康發(fā)展。中考在這一考點上，題型一般只是兩種：一是辨析語病，二是修改病句。辨析病句是對病句識別能力的考查，修改則以辨析為基礎。病句的類型主要有: 語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。修改病句，要在判定語病種類的基礎上，明確語句的表達目的，抓住關鍵，不傷原意，盡量“多保留少改動”。辨析病句、修改病句大致也可以有如下幾種方法：1、語感覺察法、2、提取主干法、3、邏輯分析法。