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初中語文教案:《小橘燈》教案模板

時(shí)間:2012-12-13 17:15:35 點(diǎn)擊:

教學(xué)目標(biāo):
1、  通過閱讀文章,理清文章的結(jié)構(gòu)層次及作者的思路。
2、  學(xué)習(xí)復(fù)述課文。
3、  學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批注的閱讀方法。通過對關(guān)鍵語句的品析,分析小姑娘的性格特點(diǎn)。
4、  理解小橘燈與小姑娘有什么內(nèi)在的聯(lián)系,文章以“小橘燈”為標(biāo)題的含義。
教學(xué)重點(diǎn):
1、  理清文章的結(jié)構(gòu)層次及作者的思路。
2、  分析小姑娘的性格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
     理解小橘燈與小姑娘的內(nèi)在聯(lián)系,文章以“小橘燈”為標(biāo)題的含義。
教學(xué)方法:閱讀——概括——理解   圈點(diǎn)批注的閱讀方法
教具準(zhǔn)備:
    幻燈片課件
課時(shí)安排:
    兩課時(shí)
教學(xué)過程: 
 
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、  通過閱讀課文,理清文章的結(jié)構(gòu)層次及作者的思路。
2、  學(xué)習(xí)復(fù)述課文。
教學(xué)過程:
一、簡介作者,導(dǎo)入新課。
冰心(1900-1999),原名謝婉瑩,福建長樂人,現(xiàn)、當(dāng)代作家。代表作有詩集《繁星》《春水》,散文小
說集《超人民往事》和通訊集《寄小讀者》等。
冰心早期作品的三大主題是"愛母親、愛兒童、愛自然"。這就是冰心所堅(jiān)持和提倡的"愛的哲學(xué)"。寫于解放
后(1957年)的《小橘燈》一文,既承繼了早期作品的特點(diǎn),又表現(xiàn)了冰心對舊中國的控訴,對新中國的熱
愛之情,這使她的作品注入了新的、充滿活力的精神力量。
三、學(xué)生通過查字典,掌握重點(diǎn)詞語。
仄仄 光景 無聊 打量 朦朧
掌握這些詞語,除了正音明義之外,還可以組織學(xué)生練習(xí)造句,學(xué)會使用這幾個(gè)常用的詞匯。
四、有感情地誦讀課文。 
要求學(xué)生大聲地、自由地朗讀課文,盡量去體會課文所表達(dá)的情感。開頭要讀出沉悶與無聊,中間要讀出同
情和贊賞,結(jié)尾要讀出昂揚(yáng)與希望。教師也可以范讀一段,也可以請讀得好的同學(xué)讀。形式可以多樣,目的
只有一個(gè):初步體會情感。
五、理清思路。
問題一:課文寫"我"訪友未遇而碰到小姑娘的故事。請同學(xué)們以"我"的行動為線索,理清文章的思路。(交
流解答)
明確:
1、"我"去看朋友--故事的起因。
2、"等著"朋友①看見小姑娘--故事的發(fā)生。②探望小姑娘生病的媽媽--故事的發(fā)展。③辭別小姑娘--故事的
高潮。
3、見到朋友,補(bǔ)敘小姑娘一家的情況--故事的結(jié)束。
4、懷念小姑娘--故事的尾聲。
提出這個(gè)問題,目的在于幫助學(xué)生理清事情的起因、發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局等情節(jié)的要素,使他們懂得,
記敘文必須將事情的來龍去脈寫清楚。表述能力的培養(yǎng)必須從清楚開始,表述若不清楚,思路混亂,那就更
不用談什么了。
這里強(qiáng)調(diào)的是敘事的思路。(交流解答)
問題二:請同學(xué)們按照"小姑娘做什么"的問題,整理文章寫人的思路。
1、(小姑娘)打電話請大夫--一寫其外貌神態(tài)。
2、談家境,掏橘瓤,制橘燈--寫其言談舉止。
3、贈橘燈,送客人,做手勢--寫其動作表情。
問題三:請同學(xué)們按"小橘燈怎么樣"的問題,整理文章寫物的思路。
1、小姑娘制作、贈送小橘燈--小橘燈的來歷(動作描寫)。
2、"我"提著小橘燈--小橘燈的作用、意義,"我"的感受。
3、朋友見到小橘燈--小橘燈引起的疑問和聯(lián)想。
4、"我"想起小橘燈--小橘燈給"我"留下的深刻的印象。
六、小結(jié)
文章記敘了這樣的一個(gè)故事,我們看出了小姑娘在艱難的處境中表現(xiàn)的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神,這是很值
得我們學(xué)習(xí)的。
七、布置課外作業(yè)。
1、用"仄仄 光景 無聊 打量 朦朧"等詞造句。 
課后記:
指導(dǎo)學(xué)生概括和理解,我認(rèn)為是貫穿整個(gè)記敘文閱讀的整個(gè)過程,通過這方面的訓(xùn)練,培養(yǎng)提高學(xué)生的概括和理解能力,這便是我通過這節(jié)課所感受到的 
教學(xué)過程

第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、  學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批注的閱讀方法,通過關(guān)鍵語句的品析,分析小姑娘的性格特點(diǎn)。
2、  理解小橘燈與小姑娘有什么內(nèi)在的聯(lián)系,文章以“小橘燈”為標(biāo)題的含義。
教學(xué)過程:
一、課前三分鐘 3`
1、抽一學(xué)生簡述《小橘燈》的故事情節(jié)。
2、教師以此導(dǎo)入新課。
二、小姑娘的形象分析 20`
1、請一學(xué)生配樂朗讀第8自然段(即小姑娘制作小橘燈的過程),請一學(xué)生制作小橘燈,其他同學(xué)邊看邊感受這個(gè)制作過程。
2、指名學(xué)生談?wù)勚谱鞯母惺堋?
3、教師順勢提出一問題:"剛才從同學(xué)的表演中,我們看到了小姑娘的心靈手巧,現(xiàn)在,請同學(xué)們緊扣文章,從她的語言來分析小姑娘的性格特征。"
4、學(xué)生邊讀邊劃出語句,并歸納出她的性格特征。
5、學(xué)生自由發(fā)表意見,回答時(shí)邊讀邊分析。
6、教師根據(jù)學(xué)生的分析,適當(dāng)補(bǔ)充,并進(jìn)行思想教育,(學(xué)習(xí)小姑娘鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神。)
三、分析"小橘燈"的象征意義。15`
1、作者在提著小橘燈上路時(shí)會想些什么?
3、  究竟"小橘燈"象征什么?它和小姑娘之間有何關(guān)系?你自己如何理解?
3、小組交流,抽查2、3名學(xué)生回答。
4、教師總結(jié)式歸納。
四、課堂練習(xí)。
基礎(chǔ)訓(xùn)練1、2、3題
五、布置作業(yè)。
完成基礎(chǔ)訓(xùn)練
課后記:
分析小姑娘的性格特點(diǎn),和學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批注的閱讀方法結(jié)合起來,感覺較好。這種圈點(diǎn)批注的閱讀方法以后要經(jīng)常強(qiáng)調(diào),課課使用,天長日久,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,掌握閱讀方法。

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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