1、
用下列拼音拼寫出東陽的二個(gè)地名（每個(gè)字母只用一次且都用一次）。
n s h e a a h u g u s i h
( )
( )
2、給加點(diǎn)字注音，按拼音寫出漢字：
東陽木雕鬼斧（）神工，人物花鳥，飛禽走獸，無不玲瓏剔透，精美絕lun( ),具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。
3、用下列偏旁組成一個(gè)成語（每個(gè)偏旁只用一次且都用一次。）
各 亡 金 刀 足 雨 衣 豐 文 艸
（ ）
4、成語接龍：
揚(yáng)眉吐（ ）味相（ ）機(jī)�。� ）立明（ ） 不暇（ ）二連（ ）言兩（ ）重心（ ）語短嘆。
5、填歇后語后面部分：
王婆賣瓜——（ ）。
千年鐵樹開了花——（ ）。
6、填警句名言：
（），學(xué)海無涯苦作舟。
（），下筆如有神。
7、填古詩：
眾鳥高飛盡，（）。 相看兩不厭，（）。——李白
8、寫出杜甫帶“風(fēng)”的兩句古詩：
（），（ �。��！�
（ ），（ ）。
9、寫出下列作品的作者：
《送東陽馬生序》——（ �。� 《朝花夕拾》——— （ ）
《岳陽樓記》——— （ �。� 《魯濱遜漂流記》——（ �。�
10、下列人物均出自我國四大古典名著，請選擇其中的一位，寫出與他有關(guān)的一個(gè)故事名稱、書名和作者。
人物：林沖 諸葛亮 賈寶玉 孫悟空 魯智深 曹操
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二、閱讀題（10分）（每小題2分）
我母親生病需要做大手術(shù)，醫(yī)院張口要10元萬押金。10萬，對我這個(gè)剛剛靠借錢買下出租車的下崗人員來說，無疑是個(gè)天文數(shù)字。但我下了決心，就是把自己賣了，也要給母親治病。于是頂著高溫開著車奔波于城市的各個(gè)角落，總算湊了9萬元。醫(yī)院開恩，收了9萬元后讓母親住了進(jìn)去。 都說福無雙降，禍不單行。這話偏偏就應(yīng)在我身上。那天午后，剛拉了一趟活兒的我正喜滋滋地抄近路趕著回家，不知是我腦子走神還是該我倒霉，迷迷糊糊的就把車開上了人行道。我猛地發(fā)現(xiàn)車前正走著一位老太太時(shí)，腳便狠狠地踩在了剎車上。吱的一聲，老太太也應(yīng)聲倒下。當(dāng)我跳下車抱起老太太時(shí)，她已昏迷過去。怎么辦？我發(fā)現(xiàn)此時(shí)四周一個(gè)人影兒也沒有，一個(gè)想法便閃入我腦海中：跑。可怎么也邁不開腿，一個(gè)聲音也在耳邊響：你還算人嗎？眼前要是你的母親你也這樣嗎？我不由得打了個(gè)冷戰(zhàn)，容不得多想，立即將老太太送向附近醫(yī)院。在醫(yī)生搶救下，老太太很快蘇醒了過來。還算走運(yùn)，老太太只斷了一條腿，別的地方什么事也沒有。 一個(gè)大漢走了進(jìn)來。大漢看了我兩眼后走近老太太說："媽，您還記得撞您那人什么模樣嗎？仔細(xì)想想，一會兒警察來了您就跟他們說。"聽了大漢的話，我心里猛地一跳，覺得還是自己先說出實(shí)情為好。于是我趕緊對大漢說："大哥，我……"老太太急忙打斷我的話，指著我對她兒子說："對，就是這位司機(jī)救了我。"我正懷疑是不是我的耳朵出了毛病，那大漢一把就握住了我的手，感動地說："兄弟，我、我什么也不說了。你的救母之恩，我一定會報(bào)的。""我。哎，你聽我說，我……"我的話沒說完，又被大漢給攔了回去。"什么也別說了。兄弟，把你的姓名和地址寫給我，過后我一定登門重謝。"這時(shí)我腦海里又閃出一個(gè)念頭，還留什么姓名和地址啊，老太太既然沒記住我，溜吧。想到這，我邊往外走邊對大漢說："好好照顧大媽，我走了。"說完我逃跑似的沖出了醫(yī)院。 在回家路上，我覺得這事挺走運(yùn)，老太太不但沒認(rèn)出是我撞的，還把我當(dāng)成了救命恩人。可到了晚上，心里總是不踏實(shí)，我想起了母親常對我說的話：什么時(shí)候都要心里干凈。心里有鬼的人，遲早會出事的。于是我下了決心，第二天一定要到醫(yī)院說清楚。 第二天，我拿了一堆補(bǔ)品和5000元錢，早早來到醫(yī)院。可巧，就老太太一人在，老太太見是我，挺生氣地說："你怎么還來？""大媽，您、你知道我是誰嗎？"老太太說："知道。孩子，大媽不糊涂，眼睛也好使�？吹贸瞿愕男牟粔�。""那、那您為什么不說出真相呢？"我不解地問。"孩子，你能及時(shí)把我送到醫(yī)院，就足以證明你是個(gè)好孩子，我就知足了。我哪能因?yàn)槟愕囊淮问д`，而誤了你的前程呢？說不定，好多要緊事正等著你去做呢。天下做父母的，都是這個(gè)樣……"我的淚水早已止不住地流下來，我忘情地叫了一聲媽，便把頭扎在老太太的懷里，失聲痛哭起來。 （選自《三月風(fēng)》，有刪改）
1、第2節(jié)開頭說"福無雙降，禍不單行",請用簡潔的語言概括出與"禍不單行"相關(guān)的兩件事�！�2、文中的"我"想"跑"卻沒跑，"溜"了又返回，你對此如何評價(jià)？————————————————————————————————————————————————————————————————3、文章主要運(yùn)用了什么 描寫方法來表現(xiàn)老太太什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)？————————————————————————————————4、給本文擬一個(gè)含有"母親"兩個(gè)字的標(biāo)題，不超過8個(gè)字。你課外也一定讀過不少歌頌?zāi)赣H、表達(dá)母愛的作品，請寫出其中一篇(或一本)的題目(或書名)，并注明作者�！�5、.文章結(jié)尾說"我忘情地叫了一聲媽，便……失聲痛哭起來" 。 此時(shí)此刻，文中的"我"肯定有許多話想說，請你發(fā)揮想像，探究一番，然后代"我"說幾句。————————————————————————————————————————————————————————————————三、寫作題（15分）任選一首描寫景物的古詩，根據(jù)古詩意境，發(fā)揮想象，寫一個(gè)景物描寫的片段。（不少于200個(gè)字）古詩： ——————————— ———————————— ——————————— ————————————片段：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
教學(xué)實(shí)踐部分（60分）
一、是非題。（對的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（每小題1分，共10分）
1、語文教學(xué)是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。————（ ）2、課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。— ————————————————————————————————— （ ）３、“累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會寫�！笔堑谌龑W(xué)段的識字目標(biāo)�！� （ ）4、“課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作�！笔堑诙䦟W(xué)段的習(xí)作目標(biāo)�！� （ ）5、識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是小學(xué)各年級的教學(xué)重點(diǎn)。————— （ ）6、閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程�！� ）7、寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程�！� ———— （ ） 8、口語交際應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)�！� （ ）9、評價(jià)識字要考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書識字的能力�！� ）10、 語法、修辭知識不作為考試內(nèi)容。———————————————（ ）
二、回答題。（每小題5分，共15分）
1、語文課程的基本理念是什么?
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2、在階段目標(biāo)中，第一學(xué)段的寫話目標(biāo)有哪三條 ?
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3、語文教學(xué)如何正確理解語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一？請舉例說明。
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三、分析題（15分）
下面是《坐井觀天》課堂實(shí)錄的一個(gè)片段。請根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神加以分析評點(diǎn)。
師：小鳥和青蛙誰說得對？生甲：小鳥說的對。
生乙：我反對，我認(rèn)為青蛙說得對。
生丙：他們說得都對。（眾生嘩然。師若有所思，片刻停頓之后，即向?qū)W生投以贊許的目光。）
師：大家都有各自的看法，很好。如果能把理由說出來，那就更好了。（一石激起千層浪，學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試。）
生甲：（迫不及待）小鳥說得對，因?yàn)樘齑_實(shí)大得很。
生乙：（胸有成竹）青蛙說得對，因?yàn)樗诰�，只能看到井口那么大的天，它說得是實(shí)話，也沒錯(cuò)。
生丙：（按捺不�。┧麄兌及迅髯钥吹降恼鎸�(shí)情況說出來了，都很誠實(shí)，應(yīng)該都對。
師：（點(diǎn)頭肯定，豎起大拇指）好！幾位同學(xué)都談出了各自的見解和感受，說得都有道理。大家再想想，假如青蛙跳出井口，他還想到什么，說些什么？大家討論討論，看誰想得好，說得棒。（學(xué)生各抒己見，興趣盎然。）