99久久免费国产香蕉麻豆,欧美极品第一页,japanese熟妇与子乱视频,91香蕉国产线观看免费全集,久久青,黄色网站在线免费亚洲,国产区综合另类亚洲欧美

文武教師招聘網(wǎng)
首頁 浙江教師 福建教師 江蘇教師 廣東教師 江西教師 安徽教師 北京教師 上海教師 天津教師 湖南教師 湖北教師 河南教師
河北教師 海南教師 重慶教師 貴州教師 遼寧教師 吉林教師 山西教師 廣西教師 云南教師 陜西教師 甘肅教師 青海教師 四川教師
山東教師 內(nèi)蒙古教師 黑龍江教師 寧夏教師 新疆教師 西藏教師 教師面試 說課稿 教案 考試大綱 教師招聘試題 特崗教師 教師資格考試
長(zhǎng)沙教師  南京教師  教師考試大綱  教師資格大綱 最新教師招聘信息  最新事業(yè)單位招聘信息
您現(xiàn)在的位置:首頁 >> 說課稿 >> 高中語文說課稿 >> 內(nèi)容

高中語文說課稿:《邊城》說課稿設(shè)計(jì)

時(shí)間:2013-11-3 17:44:51 點(diǎn)擊:

《邊城》說課稿

  我今天說課的篇目是《邊城》,它是人教版高中語文教材第二冊(cè)第一單元的第二篇課文。屬于小說閱讀與欣賞課。

  一、說大綱

  新的高中語文教學(xué)大綱在現(xiàn)代文閱讀和鑒賞上的要求是“感受文學(xué)形象,品味文學(xué)作品的語言和藝術(shù)技巧的表現(xiàn)力,初步鑒賞文學(xué)作品。”

  二、說教材

  本單元重在讓學(xué)生開闊視野,體會(huì)不同作家風(fēng)格,多角度理解小說主題,并在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)!哆叧恰芳瘸袚(dān)落實(shí)本單元教學(xué)重點(diǎn)的任務(wù),又承擔(dān)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)審美教育的責(zé)任。

  長(zhǎng)篇小說《邊城》是沈從文先生的代表作,通過湘西兒女翠翠與戀人儺送的愛情悲劇,寄寓著沈從文“美”與“愛”的美學(xué)理想,是他表現(xiàn)人性美最突出的文學(xué)作品。本課內(nèi)容離學(xué)生生活較遠(yuǎn),在教學(xué)過程中教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)情景加以引導(dǎo),力爭(zhēng)拉近距離。

  三、說學(xué)生特點(diǎn)

  高一學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀與鑒賞能力,但對(duì)于課文背后所蘊(yùn)藏的深層意義還缺乏進(jìn)一步的挖掘能力!哆叧恰愤@篇文章反映的畢竟是一個(gè)成年人,而且是一個(gè)知識(shí)分子的情感,因而比較深沉,這是很難讓高一的學(xué)生真正的領(lǐng)會(huì)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)這樣一些內(nèi)容進(jìn)行大膽的舍棄,在課堂上不做過多要求。

  四、說教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)

  根據(jù)以上對(duì)教材和學(xué)生情況的分析,我將此課的教學(xué)目標(biāo)確立為:

  1.了解沈從文及其描繪的湘西風(fēng)土人情。

  2.學(xué)習(xí)小說細(xì)膩入微、逼真?zhèn)魃竦男睦砻鑼懛椒ā?/P>

  3.提高學(xué)生對(duì)含蓄語言的感悟能力。

  4.通過分析小說的環(huán)境、心理描寫,培養(yǎng)學(xué)生把握人物形象的能力。

  5.感悟文中作者構(gòu)筑的善與美的理想世界,體會(huì)人性之美。樹立學(xué)生愛世界、愛人類、愛生活的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn):

  1.把握翠翠的形象及其身上體現(xiàn)出來的淳樸的人性美。

  2.體會(huì)課文對(duì)人物心理細(xì)致入微的刻畫。

  在本課教學(xué)中,從人物細(xì)致入微的心理刻畫入手,能更好地把握人物形象,環(huán)環(huán)相扣。從而讓學(xué)生感受沈從文先生的“人性美”與“人情美”。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解人物微妙的心理活動(dòng)并以此感受小說中蘊(yùn)涵的“人性美”。

  五、說教學(xué)方法

  對(duì)文筆細(xì)膩、情感細(xì)膩的文學(xué)作品,我們?cè)诮虒W(xué)過程中所要做的最重要的就是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行挖掘,并且本課是自瀆課文,要放手讓學(xué)生自瀆。為此在教學(xué)過程中我貫徹了啟發(fā)式教學(xué)原則,充分發(fā)揮教師“教”的職能和學(xué)生“學(xué)”的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,采用情景創(chuàng)設(shè)法、點(diǎn)撥法等教學(xué)方法。同時(shí),為使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)形象,提高課堂效率,適當(dāng)借助現(xiàn)代化的教學(xué)媒體。

  六、說學(xué)法

  對(duì)于學(xué)生來說,學(xué)法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)顯得異常重要,這是走向主體性學(xué)習(xí)的最根本途徑,因此本課十分注意以下兩點(diǎn):

  1.自主討論法。

  引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“自主討論法”,掌握“讀”、“想”、“劃”、“議”、“結(jié)”的學(xué)習(xí)方法,通過自瀆認(rèn)真思考,劃出重點(diǎn)語句,討論交流,議出問題的關(guān)鍵,總結(jié)特點(diǎn)。從而把握重點(diǎn)。

  2.根據(jù)間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)感受生活。

  七、說教學(xué)過程

  本課教學(xué)過程擬為一課時(shí)。

  課前準(zhǔn)備:觀看電影《邊城》,分發(fā)有關(guān)作品和作家資料。

  (一)導(dǎo)入

  設(shè)計(jì)思想是以情景動(dòng)感情,以情感激情趣,以情趣誘發(fā)求知欲。借助多媒體,以豐富的風(fēng)光圖片、生動(dòng)的故事情節(jié)把學(xué)生帶入古老的湘西地區(qū)。

  有人說“《邊城》是一首圓潤(rùn)悲婉的鄉(xiāng)土抒情詩,是二老唱給翠翠的一支情歌,是一曲靈秀惆悵的田園牧歌。他描繪了一種充滿化外之風(fēng)的天人合一的意境。為被現(xiàn)代文明撕裂靈魂的人們提供了一個(gè)恍若隔世亦真亦幻的人性理想。是一塊行將失落的古樸的生命的綠洲!

  你讀了《邊城》,感觸最深的是什么?(此處引導(dǎo)學(xué)生從課文中去感悟美、發(fā)現(xiàn)美、品味美。)

 。ǘ┰O(shè)置疑問

  在充分激活學(xué)生情感的基礎(chǔ)上,因勢(shì)提問,解決“寫了什么”的問題。

  1.小說寫了什么?

  2.課文中體現(xiàn)了哪些“愛”,重點(diǎn)突出的是什么?

  通過提問,明確小說以“愛”為中心,圍繞一個(gè)“愛”字展開一件件故事。課文寫了祖孫之愛、男女之愛、兄弟之愛。重點(diǎn)寫的是翠翠與天保兄弟的愛情。

(三)賞析品味,互動(dòng)探討

  在學(xué)生滿懷興趣和探究的欲望時(shí),讓他們自學(xué)討論,運(yùn)用“自讀討論法”解決“怎樣寫”的問題。教師多角度層層挖掘,適時(shí)點(diǎn)撥,開啟心智。

  1.以翠翠的心理活動(dòng)為線索,劃分情節(jié)脈絡(luò)。

  往事如夢(mèng)——夢(mèng)中人——未了情緣

  2.四人小組合作討論下列問題,品讀文章。

  a.翠翠為什么看到天上的紅云,聽著鄉(xiāng)生意人的聲音,心中有些凄涼?

  b.翠翠在成熟中的生命,到底缺少了什么?

  c.第二自然段中,翠翠為何要“胡思亂想”?

  討論后明確:翠翠一方面內(nèi)心寂寞惆悵,一方面又迸發(fā)出騷動(dòng)不安的愛情火花,心中有了朦朧的愛情,又有因情感得不到滿足而產(chǎn)生的哀怨的心理。

  3.學(xué)生結(jié)合課文其他部分,概括翠翠形象。此處設(shè)計(jì)以下問題:

  a.翠翠的夢(mèng),有什么含義?

  b.爺爺問翠翠選擇哪一個(gè),翠翠為什么不答?

  討論后明確:翠翠的夢(mèng)暗示了翠翠渴望得到幸福生活的躁動(dòng)心理,她心里以前對(duì)儺送朦朧的感情,現(xiàn)在明確了起來,又表現(xiàn)出她內(nèi)心的忐忑不安。翠翠的閃爍其辭又表現(xiàn)了她的靦腆、羞澀。

  翠翠形象:聰明乖巧清純質(zhì)樸靦腆多情

  4.讓學(xué)生找出表現(xiàn)祖孫親情、天保和儺送手足情的文段,讓他們?cè)俅胃惺芟嫖髅耖g獨(dú)具的風(fēng)俗美與風(fēng)情美。

  5.學(xué)生自由發(fā)言,通過這一環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)本文主題。

  總結(jié)發(fā)言。明確:作者描寫湘西秀麗風(fēng)光、純樸民風(fēng),旨在表現(xiàn)“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式”,“為人類‘愛’字作一恰如其分的說明”。作者痛心于現(xiàn)代傳統(tǒng)美德受到破壞,到處充溢著物欲金錢主義的淺薄、庸俗和腐朽墮落的現(xiàn)實(shí),在作品中極力謳歌傳統(tǒng)文化中殘留至今的美德。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)

  通過邊城,通過翠翠,作者用最出神的筆墨淡然寫出了一份柔情,對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行過濾或裁剪。我們要用最細(xì)膩的心靈體味著它,讓我們一起去感應(yīng),所有的一切是那樣的美好而溫暖。它讓浮躁的人心慢慢沉靜下來、敞亮開來……讓我們把這樣一份美好的柔情從古老的湘西,從遙遠(yuǎn)的邊城帶過來,儲(chǔ)存在每個(gè)人的心底。

 。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

  課外練筆

  有人說“愛”是一件大衣衫,衣衫是要講究式樣、色彩、衣料,甚至于時(shí)尚和流行的程度的。但是,對(duì)于穿衣服的人來說,更需要細(xì)密而熨帖的針法,才能讓這件衣衫變得真正溫暖舒適起來。

  請(qǐng)以“愛的針法”為話題,寫一篇親情文章。

  上述教學(xué)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了學(xué)生主體的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的能力和探究意識(shí),能收到很好的效果。

 來源:網(wǎng)絡(luò)
  • 文武教師招聘網(wǎng)(www.henchongshi.com) © 2013 版權(quán)所有 All Rights Reserved.
  • 站長(zhǎng)聯(lián)系QQ:799752985 浙ICP備11036874號(hào)-1
  • Powered by 文武教師招聘網(wǎng)