第一部分：教學(xué)分析

（一）教材內(nèi)容：本模塊介紹了各個(gè)國(guó)家不同的表示問(wèn)候的肢體語(yǔ)言，并列出了表示各種動(dòng)作的詞匯。

（二）教學(xué)目標(biāo)與能力要求：

1、教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握表達(dá)問(wèn)候的各種動(dòng)作及語(yǔ)言表達(dá)方式，了解各國(guó)的文化差異。

2、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）學(xué)習(xí)與動(dòng)作相關(guān)的詞匯：agressive,gesture,bow,spread等等。

（2）條件狀語(yǔ)從句；讓步狀語(yǔ)從句。

（三）教學(xué)方法：

1、反復(fù)操練法：對(duì)生詞進(jìn)行反復(fù)操練，反復(fù)誦讀，以至熟練。

2、整體教學(xué)法：通過(guò)利用多媒體，在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到充分利用，聽(tīng)說(shuō)讀

寫(xiě)，從點(diǎn)到面，形成完整的一個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

第二部分：教學(xué)過(guò)程

（一）Warmingup(導(dǎo)入）：

1、師生互動(dòng)：通過(guò)多媒體展示各國(guó)人們不同動(dòng)作的圖片，并提問(wèn)：Whataretheydoing？Whatdotheymean？學(xué)生可以討論、猜測(cè)并發(fā)言。

2、小組活動(dòng)：要求學(xué)生做出日常的各種肢體動(dòng)作，其他同學(xué)說(shuō)出含義。

（二）生詞：使用與詞匯意義相關(guān)的圖片導(dǎo)入生詞：agressive,bend,bow,clap,gesture,spread,

palm,forehead,引導(dǎo)學(xué)生猜出詞意，并反復(fù)朗讀，以至熟悉。

（三）快速閱讀：

1、聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題："What'sthebesttitle?"

2、通過(guò)讀課文，完成填空練習(xí)：

(InDifferentCountries)(BodyLanguages)

Europeans&Americans：_________________

InancientChina：_______________________

Muslims：_____________________________

Hindus：_____________________________

Americanyouths：_______________________

（四）精讀課文：

1、仔細(xì)閱讀課文，要求學(xué)生做P23第2題TorF，并對(duì)錯(cuò)誤的句子進(jìn)行改正。

2、重點(diǎn)閱讀二、三、四段，并請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)分別做出歐美人、古代中國(guó)人、穆斯

林、印度人及美國(guó)年輕人不同的表示問(wèn)候的動(dòng)作。

3、復(fù)述課文：

把文章改編成填空，要求學(xué)生填讀并能復(fù)述，使課文的主要內(nèi)容集中體現(xiàn)，并

練習(xí)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

4、完成課本課后第三題，進(jìn)一步鞏固對(duì)生詞的記憶。

5、講解課文中出現(xiàn)的一些語(yǔ)言點(diǎn)：

（1）條件句的省略

（2）vary與介詞的搭配及其它詞性的同源詞

（3）involve的用法

（4）總結(jié)課文中出現(xiàn)的其它短語(yǔ)

（五）Summary（總結(jié)）：

復(fù)習(xí)本課出現(xiàn)的與動(dòng)作有關(guān)的詞匯以及重要的句型及搭配，并體會(huì)世界各國(guó)不同的文化及表達(dá)。

（六）布置作業(yè)：1、復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容

2、繼續(xù)搜集其它國(guó)家不同的肢體語(yǔ)言的范例