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2013年特崗教師招聘考試綜合模擬試卷及答案解析(八)(2)

時間:2012-12-13 16:05:47 點擊:

  核心提示:2013年特崗教師招聘考試綜合模擬試卷及答案解析(八) ...
第12題從目標出發(fā),沿著各種不同途徑去思考以探求多種解決問題的答案的思維類型是(  )

A.發(fā)散思維

B.創(chuàng)造性思維

C.聚合思維

D.分析思維

【參考答案】

A

試題解析:

題干是發(fā)散思維的含義。

【命題立意】考查思維類型的相關(guān)知識。

【錯因分析】知識掌握不牢固。

第13題古代一般采用的教學(xué)組織形式是(  )

A.個別教學(xué)

B.班級授課

C.分組教學(xué)

D.集體教學(xué)

【參考答案】

A

試題解析:

古代一般采用的教學(xué)組織形式是個別教學(xué),比如我國古代的私塾。

【命題立意】考查教學(xué)組織形式方面的知識。

【錯因分析】對教育史方面的知識掌握不全面。

第14題貫徹新課程“為了每位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念,首先應(yīng)該做到的是(  )

A.滿足社會、家長提高升學(xué)率的要求

B.尊重學(xué)生人格,關(guān)注個體差異

C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度

D.讓學(xué)生自主地選擇課程

【參考答案】

B

試題解析:

新課程改革提出“為了每位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念,首先應(yīng)該做到尊重學(xué)生人格,關(guān)注個體差異。

【命題立意】考查新課程改革的相關(guān)理念。

【錯因分析】對新課改的內(nèi)涵理解不深入。

第15題皮革馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師的(  )對學(xué)生學(xué)習的影響作用。

A.知識

B.能力

C.期望

D.方法

【參考答案】

C

試題解析:

皮革馬利翁效應(yīng)表明教師對學(xué)生的正向期待會產(chǎn)生極大的激勵作用。

【命題立意】考查心理學(xué)效應(yīng)在教育教學(xué)中的體現(xiàn)。

【錯因分析】對皮革馬利翁效應(yīng)認識不全面。

第16題講授法的方式不包括(  )

A.講述

B.討論

C.講讀

D.講演

【參考答案】

B

試題解析:

講授法可分為講述、講讀、講解和講演四種形式。

【命題立意】此題考查考生對講授法三種形式的理解。

【錯因分析】對講授法的形式分類了解不全面。

第17題不屬于教師威信結(jié)構(gòu)內(nèi)容的是(  )

A.人格威信

B.學(xué)識威信

C.情感威信

D.權(quán)力威信

【參考答案】

D

試題解析:

教師威信主要包括了人格威信、學(xué)識威信和情感威信三個方面的內(nèi)容。

【命題立意】考查教師威信的結(jié)構(gòu)。

【錯因分析】與教師威信的種類混淆,權(quán)力威信是教師威信的一種。

第18題 “憤悱啟發(fā)”最早由(  )提出。

A.墨子

B.孔子

C.荀子

D.孟子

【參考答案】

B

試題解析:

“不憤不啟,不悱不發(fā)”,最早出自孔子《論語·述而》。

【命題盎意】此題考查教育常識中代表人物的代表思想。

【錯因分析】對著名教育家的思想掌握不準確。

第19題 (  )是促進殘疾人全面發(fā)展、幫助殘疾人更好地融入社會的基本途徑。

A.繼續(xù)教育

B.特殊教育

C.職業(yè)教育

D.特殊護理

【參考答案】

B

試題解析:

促進殘疾人全面發(fā)展、幫助殘疾人更好地融人社會的基本途徑是特殊教育,《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》明確提出要關(guān)心和支持特殊教育。

【命題立意】考查對特殊教育的認識。

【錯因分析】對特殊教育沒有很好的認識。

第20題一個人遇事舉棋不定、猶豫不決是意志缺乏(  )

A.自覺性

B.自制性

C.果斷性

D.堅持性

【參考答案】

C

試題解析:

意志的果斷性是一種善于辨明是非、抓住時機、迅速而合理地采取決定并執(zhí)行決定的意志品質(zhì)。一個人遇事猶豫不決是意志缺乏果斷性的體現(xiàn)。

【命題立意】考查對意志品質(zhì)的掌握。

【錯因分析】對意志果斷性的內(nèi)涵掌握不準確。

二、判斷題(判斷下列各題的正誤,并在題后括號內(nèi)打“×”或“√”。本大題共20小題,每題1分,共20分)

第21題 奧蘇貝爾的有意義學(xué)習和羅杰斯的有意義學(xué)習本質(zhì)上是一樣的。(  )

【參考答案】

試題解析:

奧蘇貝爾的有意義學(xué)習強調(diào)的是新舊知識之間有實質(zhì)性的聯(lián)系,而羅杰斯的有意義學(xué)習關(guān)注的是學(xué)習內(nèi)容與學(xué)習者之間的關(guān)系,兩者本質(zhì)不一一樣。

第22題高創(chuàng)造力者必須具有高于一般水平的智商。(  )

【參考答案】

試題解析:

創(chuàng)造力和智力的關(guān)系是高創(chuàng)造力者必須具有高于一般水平的智商。

第23題墨家主張教育回歸自然,“復(fù)歸”人的自然本性,一切任其自然,便是最好的教育。(  )

【參考答案】

試題解析:

題干的觀點是道家的主張。

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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