一、單項選擇題(在下列每題的四個選項中，只有一個是最符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)。本大題共20小題，每題1分，共20分)
第1題 我國《教師法》規(guī)定，教師節(jié)為每年的( )
A.10月9日
B.9月10日
C.9月1日
D.10月10日
【參考答案】
B
試題解析：
每年的9月10日為教師節(jié)。
【命題立意】考查對基本常識的掌握。
【錯因分析】基本常識的識記有誤。
第2題創(chuàng)造性思維的核心是( )
A.聚合思維
B.發(fā)散思維
C.常規(guī)思維
D.理性思維
【參考答案】
B
試題解析：
創(chuàng)造性思維是發(fā)散思維和聚合思維的統(tǒng)一，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心。
【命題立意】考查創(chuàng)造性思維的相關(guān)知識。
【錯因分析】知識掌握不扎實。
第3題閱讀、寫作、運(yùn)算技能是( )
A.運(yùn)動技能
B.動作技能
C.策略技能
D.心智技能
【參考答案】
D
試題解析：
心智技能也稱認(rèn)知技能或智力技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的質(zhì)量活動方式，如閱讀技能、寫作構(gòu)思技能、觀察技能等。
【命題立意】考查技能方面的知識。
【錯因分析】對心智技能的特點(diǎn)把握不到位。
第4題狹義的教育是指( )
A.家庭教育
B.學(xué)校教育
C.社會教育
D.職業(yè)教育
【參考答案】
B
試題解析：
廣義的教育包括社會教育、學(xué)校教育和家庭教育，而狹義的教育主要指學(xué)校教育。
【命題立意】考查教育的狹義定義。
【錯因分析】對概念的掌握不夠準(zhǔn)確。
第5題通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識，形成正確觀念的德育方法是( )
A.說服教育法
B.榜樣示范法
C.實際鍛煉法
D.陶冶教育法
【參考答案】
C
試題解析：
題中表述符合說服教育法的含義。
【命題立意】考查德育方法的相關(guān)知識。
【錯因分析】含義理解不夠明確。
網(wǎng)友解析(1)
第6題因材施教的思想遵循的是個體身心發(fā)展的( )規(guī)律。
A.順序性
B.不平衡性
C.個別差異性
D.互補(bǔ)性
【參考答案】
C
試題解析：
個體身心發(fā)展具有個別差異性，教育要根據(jù)受教育者不同的特質(zhì)和發(fā)展水平因材施教�！久}立意】考查個體身心發(fā)展規(guī)律的相關(guān)知識。
【錯因分析】對身心發(fā)展規(guī)律所帶來的教育啟示認(rèn)識不足。
第7題個別教師對學(xué)生進(jìn)行謾罵、體罰或變相體罰的行為侵犯了學(xué)生的( )
A.人身自由權(quán)
B.身心健康權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.名譽(yù)權(quán)
【參考答案】
C
試題解析：
人格尊嚴(yán)權(quán)指學(xué)生享有受他人尊重，保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利，如教師：不得對學(xué)生進(jìn)行謾罵、體罰、變相體罰或有其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。
【命題立意】考查教育法規(guī)相關(guān)知識：
【錯因分析】相關(guān)常識掌握不夠。
第8題個人在學(xué)習(xí)活動中感到某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)是( )
A.學(xué)習(xí)動機(jī)
B.學(xué)習(xí)需要
C.學(xué)習(xí)興趣
D.學(xué)習(xí)期待
【參考答案】
B
試題解析：
個體在學(xué)習(xí)活動中感到欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)是學(xué)習(xí)需要。
【命題立意】考查學(xué)習(xí)需要的含義。
【錯因分析】對學(xué)習(xí)需要含義的理解不準(zhǔn)確。
第9題 “學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )
A.鞏固性原則
B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.理論聯(lián)系實際原則
【參考答案】
A
試題解析：
“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”都體現(xiàn)出了鞏固性教學(xué)原則。
【命題立意】考查教學(xué)原則的相關(guān)知識。
【錯因分析】對具體原則的內(nèi)涵理解不準(zhǔn)確。
第10題根據(jù)課程制定者或管理層次的不同，基礎(chǔ)教育課程可分為國家課程、地方課程和( )A.活動課程
B.社會課程
C.特色課程
D.學(xué)校課程
【參考答案】
D
試題解析：
國家課程、地方課程和學(xué)校課程(校本課程)是根據(jù)課程制定者或管理層次而劃分的三級課程。
【命題立意】考查三級課程方面的知識。
【錯因分析】識記不準(zhǔn)確。
第11題下列屬于人格的類型理論的是( )
A.艾森克的特質(zhì)理論
B.卡特爾的人格特質(zhì)理論
C.奧爾波特的特質(zhì)理論
D.霍蘭德的人格理論
【參考答案】
D
試題解析：
霍蘭德的人格理論屬于人格類型理論。
【命題立意】考查人格理論的相關(guān)知識。
【錯因分析】人格理論方面的相關(guān)知識掌握不準(zhǔn)確。