一、單項(xiàng)選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得1分，選錯(cuò)或不選得0分。

1.直接從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)出發(fā)展開(kāi)的教學(xué)策略是(　)

A.形式型策略

B.綜合型策略

C.方法型策略

D.目標(biāo)型策略

2.關(guān)于兒童發(fā)展的動(dòng)力問(wèn)題，存在著不同的理論和觀點(diǎn)。其中，中國(guó)古代“內(nèi)發(fā)論”的典型代表人物是(　)

A.孟子

B.孔子

C.墨子

D.荀子

3.提出“建國(guó)君民，教學(xué)為先”這一重要思想的著作是(　)

A.《論語(yǔ)》

B.《理想國(guó)》

C.《大教學(xué)論》

D.《學(xué)記》

4.把人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力量是(　)

A.自我調(diào)節(jié)

B.自我認(rèn)識(shí)

C.自我體驗(yàn)

D.自我意識(shí)

5.研究表明，要獲得最佳記憶效果，學(xué)習(xí)的熟練程度需達(dá)到(　)

A.50%

B.100%

C.150%

D.200%

6.通過(guò)綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)稱(chēng)為(　)

A.概念學(xué)習(xí)

B.上位學(xué)習(xí)

B.下位學(xué)習(xí)

D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

7.先于一定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)稱(chēng)為(　)

A.態(tài)度

B.定勢(shì)

C.遷移

D.技能

8.教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則是(　)

A.恪盡職守

B.依法執(zhí)教

C.廉潔從教

D.熱愛(ài)學(xué)生

9.具體體現(xiàn)社會(huì)主義道德基本原則的教師職業(yè)道德基本規(guī)范是(　)

A.依法執(zhí)教

B.廉潔從教

C.愛(ài)崗敬業(yè)

D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

10.教育法律責(zé)任作為一種社會(huì)責(zé)任，其區(qū)別于其他社會(huì)責(zé)任最突出的特點(diǎn)在于它的(　)

A.規(guī)范性

B.強(qiáng)制性

C.導(dǎo)向性

D.有序性

11.我國(guó)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源的主渠道是(　)

A.國(guó)家財(cái)政撥款

B.城鄉(xiāng)教育費(fèi)附加

C.社會(huì)集資款

D.教育專(zhuān)項(xiàng)資金

12.從技能分類(lèi)上看，教學(xué)技能屬于(　)

A.心智技能

B.動(dòng)作技能

C.言語(yǔ)技能

D.交際技能

13.檢驗(yàn)教師教學(xué)技能是否達(dá)標(biāo)的測(cè)評(píng)屬于(　)

A.水平測(cè)評(píng)

B.選拔測(cè)評(píng)

C.診斷測(cè)評(píng)

D.相對(duì)測(cè)評(píng)

14.在素質(zhì)教育中，處于核心地位的是(　)

A.德育管理

B.智育管理

C.體育管理

D.美育管理

15.班主任發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提是(　)

A.有正確的學(xué)生觀

B.要樹(shù)立育人意識(shí)

C.應(yīng)具備管理能力

D.應(yīng)具備專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)

16.“教必有法”，但“教無(wú)定法”講的是教學(xué)方法的運(yùn)用必須(　)

A.堅(jiān)持以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想

B.做到原則性與靈活性相結(jié)合

c.做到最佳選擇

D.做到優(yōu)化組合

17.在中學(xué)體育、音樂(lè)、美術(shù)等技能性比較強(qiáng)的課程中，應(yīng)用最多的教學(xué)方法是(　)

A.實(shí)驗(yàn)法

B.練習(xí)法

C.實(shí)習(xí)法

D.討論法

18.以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方法是(　)

A.愉快教學(xué)法

B.成功教學(xué)法

C.情境教學(xué)法

D.嘗試教學(xué)法

19.發(fā)展性評(píng)價(jià)的主要功能是(　)

A.選拔功能

B.甄別功能

C.鑒定功能

D.激勵(lì)功能

20.根據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)，教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察、研究，從而使學(xué)生獲取新知識(shí)，鞏固、驗(yàn)證舊知識(shí)的教學(xué)方法是(　)

A.實(shí)驗(yàn)法

B.參觀法

C.演示法

D.練習(xí)法

二、多項(xiàng)選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題的五個(gè)選項(xiàng)中選出兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得2分。多選、少選或不選得0分。

1.課程評(píng)價(jià)的階段包括(　)

A.搜集信息

B.組織材料

c.分析資料

D.報(bào)告結(jié)果

E.確定所要研究的課程現(xiàn)象

2.下列對(duì)遷移的描述正確的有(　)

A.是習(xí)得經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響

B.是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響

C.也稱(chēng)訓(xùn)練遷移

D.廣泛存在于各種行為規(guī)范和態(tài)度的學(xué)習(xí)中

E.廣泛存在于各種知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)中

3.教師職業(yè)道德對(duì)教師工作的促進(jìn)功能主要表現(xiàn)在(　)

A.行為功能

B.動(dòng)力功能

C.意識(shí)功能

D.調(diào)節(jié)功能

E.評(píng)價(jià)功能

4.按照教育法律規(guī)則內(nèi)容確定性程度不同，教育法律規(guī)則可以分為(　)

A.確定性規(guī)則

B.委托性規(guī)則

C.準(zhǔn)用性規(guī)則

D.構(gòu)成性規(guī)則

E.調(diào)整性規(guī)則

5.教學(xué)語(yǔ)言按其傳遞方向和傳遞方式的不同，可分為(　)

A.內(nèi)部語(yǔ)言

B.提問(wèn)語(yǔ)言

C.對(duì)話語(yǔ)言

D.朗讀語(yǔ)言

E.獨(dú)自語(yǔ)言

6.學(xué)科教學(xué)目標(biāo)體系按層次劃分，可以分為(　)

A.學(xué)科教學(xué)目標(biāo)

B.單元教學(xué)目標(biāo)

C.章節(jié)教學(xué)目標(biāo)

D.課堂教學(xué)目標(biāo)

E.每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)

7.學(xué)生管理的原則包括(　)

A.全員性原則

B.激勵(lì)性原則

C.主體性原則

D.聯(lián)動(dòng)性原則

E.可接受性原則

8.下列行為中屬于人格性行為的有(　)

A.暴躁

B.孤僻

C.起哄

D.說(shuō)謊

E.罵人

9.教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)考慮的基本要素主要有(　)

A.教學(xué)環(huán)境

B.教學(xué)內(nèi)容

c.教學(xué)策略和媒體

D.教學(xué)目標(biāo)

E.教學(xué)評(píng)價(jià)

10.教學(xué)研究常用的方法主要有 (　)

A.觀察法

B.調(diào)查法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.資料研究法

D.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

三、判斷題(本題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤，請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)。錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。

1.根據(jù)一節(jié)課所要完成任務(wù)的類(lèi)型數(shù)，可將課分為講授課、演示課、練習(xí)課和實(shí)驗(yàn)課。(　)

2.教育的相對(duì)獨(dú)立性，是指教育獨(dú)立于其他社會(huì)活動(dòng)的特性。(　)

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力的課程叫研究型課程。(　)

4.現(xiàn)代生產(chǎn)力的諸要素中，都滲透了教育的作用。因此，就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，教育就是生產(chǎn)力。(　)

5.認(rèn)知方式?jīng)]有優(yōu)劣好壞之分，只是表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)信息加工方式的某種偏愛(ài)。(　)

6.一般認(rèn)為，態(tài)度和品德的形成過(guò)程必須經(jīng)歷認(rèn)知、依從和內(nèi)化三個(gè)階段。(　)

7.心理健康有高低層次之分。(　)

8.教師職業(yè)道德建設(shè)在教師隊(duì)伍建設(shè)中具有首要和基礎(chǔ)作用。(　)

9.從根本上來(lái)說(shuō)教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就是動(dòng)機(jī)與效果的辯證統(tǒng)一。(　)

10.教育法律關(guān)系變更和消亡的根據(jù)是法律規(guī)范的存在。(　)

11.公民行為能力與自然人的年齡有關(guān)。(　)

12.熟練掌握教學(xué)技能可以減少教師精力的消耗，延緩疲勞的產(chǎn)生，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。(　)

13.強(qiáng)化是對(duì)學(xué)生的正確行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以使其發(fā)揚(yáng)光大。(　)

14.尊重學(xué)生文化，就是允許學(xué)生文化自由發(fā)展。(　)

15.德育強(qiáng)調(diào)無(wú)私奉獻(xiàn)與重視德育的“享用功能”并不矛盾。(　)

16.任何一種教學(xué)方法都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。(　)

17.教學(xué)設(shè)計(jì)是聯(lián)系教育理論與教學(xué)實(shí)踐的橋梁，有利予教師的創(chuàng)造性發(fā)揮。(　)

18.直觀的方法是教學(xué)的手段，而不是教學(xué)的目的，教學(xué)中不能為直觀而直觀。(　)

19.中學(xué)教師的研究課題一般應(yīng)來(lái)自于學(xué)術(shù)前沿中的問(wèn)題。(　)

20.運(yùn)用練習(xí)法就是讓學(xué)生多做各種類(lèi)型的題。(　)

四、簡(jiǎn)答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)

1.簡(jiǎn)述教師布置作業(yè)的基本要求。

2.簡(jiǎn)述教育對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的促進(jìn)作用。

3.教師應(yīng)如何幫助學(xué)生形成或改變態(tài)度和品德?

4.如何有效地進(jìn)行知識(shí)概括?

5.如何提高新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果?

6.中學(xué)共青團(tuán)的思想教育應(yīng)遵循哪些原則?

五、案例分析題{本題共2小題，每小題8分，共16分)

1.小王以優(yōu)異的成績(jī)大學(xué)畢業(yè)后到某市郊區(qū)的一所小學(xué)任教。校長(zhǎng)根據(jù)她來(lái)校后的工作表現(xiàn)，第二學(xué)期就讓她擔(dān)任了班主任。但她受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，常常利用學(xué)�；顒�(dòng)和班級(jí)涌動(dòng)，向?qū)W校申請(qǐng)一些不必要的經(jīng)費(fèi)。在擔(dān)任班主任期間，也沒(méi)有把全部精力放在如何搞好班級(jí)工作和提高學(xué)生素質(zhì)上，而是利用班主任的便利條件，常常借調(diào)換座位、配班干部、評(píng)“三好學(xué)生”等機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)討要好處，在師生中產(chǎn)生了不良影響。

試從教師職業(yè)道德的角度對(duì)小王的做法進(jìn)行分析。

2.某中學(xué)初一班主任李某，一天在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)一女學(xué)生燙了頭發(fā)而且抹了很濃的化妝品，便責(zé)令其當(dāng)著所有學(xué)生的面洗臉。該學(xué)生沒(méi)有服從，李某就把她的書(shū)包扔到走廊里，并說(shuō)：“今天你別上課了，你什么時(shí)候把頭發(fā)剪掉，什么時(shí)候再來(lái)上學(xué)�！敝率乖撋鷥商鞗](méi)有上課。

教師李某的做法對(duì)嗎?請(qǐng)結(jié)合教育法規(guī)予以分析。

六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分)

1.根據(jù)少年期的年齡特征，學(xué)校教育應(yīng)如何“幫助少年起飛”?

2.聯(lián)系實(shí)際談一談教師應(yīng)如何提高學(xué)生問(wèn)題解決的能力。

3.為什么教脊要以人為本?你認(rèn)為在教育過(guò)程中應(yīng)如何體現(xiàn)以人為本?

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題(20×1分)

1.B 2.A 3.D 4.D 5.C 6.B 7.B 8.B 9.D 10.D 11.A 12.A 13.A 14.A 15.D 16.B

17.B 18.D 19.D 20。B

二、多項(xiàng)選擇題(10×2分)

1.ABCDE 2.ABCE 3.BDE 4.ABC 5.CDE 6.ABCDE 7.ABCD 8.AB 9.BCDE10.ABCDE

三、判斷題(20×1分)

1.×2.×3.√4.√5.√6.√7. √8.√9.×10.×11.√12.√13.×14.×15.√

16.√17.√18.√19.×20.×

四、簡(jiǎn)答題(6×6分)

1.【答案要點(diǎn)】(1)作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教科書(shū)的要求，并要有代表性。(2)作業(yè)份量要適當(dāng)，難易要適度。(3)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時(shí)間。(4)教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)。

2.【答案要點(diǎn)】教育對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在：(1)教育能完成科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)。(2)教育推進(jìn)科學(xué)的體制化。(3)教育具有科學(xué)研究的功能。(4)教育具有推進(jìn)科學(xué)技術(shù)研究的功能。

3.【答案要點(diǎn)】(1)有效的說(shuō)服。(2)樹(shù)立良好的榜樣。(3)利用群體約定。(4)價(jià)值辨析。(5)給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與懲罰。

4.【答案要點(diǎn)】(1)配合運(yùn)用正例和反例。(2)正確運(yùn)用變式。(3)科學(xué)地進(jìn)行比較。(4)啟發(fā)學(xué)生自避概況。

5.【答案要點(diǎn)】(1)要有明確的目的性。(2)要有明確的針對(duì)性。(3)導(dǎo)入的方式要多樣化。(4)導(dǎo)入的過(guò)程要有趣味性。

6.【答案要點(diǎn)】(1)灌輸教育和實(shí)踐教育相結(jié)合的原則。(2)正面激勵(lì)和批評(píng)幫助相結(jié)合的原則。(3)精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的原則。(4)重點(diǎn)教育和系統(tǒng)教育相結(jié)合的原則。(5)榜樣引路和自我教育相結(jié)合的原則。(6)團(tuán)內(nèi)教育和社會(huì)教育相結(jié)合的原則。

五、案例分析題(2 x8分}

1.【答案要點(diǎn)】(1)教師職業(yè)道德中要求教師注重禮儀、遵守公德、尊重家長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛(ài)學(xué)生、依法執(zhí)教。

教師的主要任務(wù)就是教書(shū)育人，為社會(huì)、國(guó)家輸送有用的人才。(2)小王在第一學(xué)期的表現(xiàn)是非常好的，然而在第二學(xué)期卻偏離了自己的教學(xué)方向，變得功利化，這是作為教師不應(yīng)該做的。小王作為班主任應(yīng)該把更多的精力放在班級(jí)管理、班級(jí)文化、班級(jí)建設(shè)上去，這樣才能使班級(jí)更具有凝聚力。他把調(diào)換座位、配班干部、評(píng)“三好學(xué)生”這些能夠發(fā)展優(yōu)秀學(xué)生的機(jī)會(huì)給了那些能給“好處”的家長(zhǎng)的孩子，這阻礙了學(xué)生身心的健康發(fā)展，過(guò)早的認(rèn)識(shí)到了社會(huì)的不良現(xiàn)象，不利于學(xué)生的健全人格發(fā)展。(3)教師對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用，小王現(xiàn)在在學(xué)生面前表現(xiàn)是這樣，會(huì)使學(xué)生認(rèn)為社會(huì)就是有錢(qián)說(shuō)了算，從而只想錢(qián)而不專(zhuān)心學(xué)習(xí)。

2.【答案要點(diǎn)】(1)《義務(wù)教育法》規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰，變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生的合法利益。(2)案例中李某責(zé)令學(xué)生當(dāng)著所有學(xué)生的面洗臉，并把她的書(shū)包扔進(jìn)走廊致使其停課兩天，這違反了《義務(wù)教育法》。

六、論述題(2 × 13+12分)

1.【答案要點(diǎn)】(1)少年期的年齡特征：身體狀態(tài)的劇變;內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn);自我意識(shí)的覺(jué)醒;獨(dú)立精神的加強(qiáng)。(2)幫助少年起飛：給少年獨(dú)立的要求以尊重、支持和引導(dǎo)，豐富少年的內(nèi)心世界，形成正確的自我意識(shí)和理想自我。在身體發(fā)展方面：進(jìn)行保健和青春期教育，讓少年懂得青春期生理變化的必然性和意義;在認(rèn)知方面：重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng);在情意方面：著重培養(yǎng)學(xué)生的道德理想和深刻的情感體驗(yàn);在自我教育方面：幫助學(xué)生形成較正確的自我認(rèn)識(shí)，使其掌握評(píng)價(jià)自我的多維標(biāo)準(zhǔn)。

2.【答案要點(diǎn)】(1)提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量和質(zhì)量。(2)教授與訓(xùn)練解決問(wèn)題的方法與策略。(3)提供多種練習(xí)的機(jī)會(huì)。(4)培養(yǎng)思考問(wèn)題的習(xí)慣。

3.【答案要點(diǎn)】(1)教育的對(duì)象是人：教育是以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的活動(dòng)(或?qū)ｉT(mén)培養(yǎng)人的話動(dòng))。(2)教育活動(dòng)的順利進(jìn)行和卓越有成效，必須建立在遵循人的身心發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)之上。(3)在教育過(guò)程中應(yīng)以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的興趣，滿足學(xué)生的合理器要，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性……(這些內(nèi)容不要求都涉及到，允許就某一點(diǎn)或舉例說(shuō)明，只要論述合理即可)