教學(xué)目的］
1．品味充溢于字里行間的童真童趣。
2．教會文言字詞的集納梳理。
3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
［主導(dǎo)課型］趣讀課。
［教學(xué)設(shè)想］
清代文學(xué)家沈復(fù)的《閑情記趣》以生動的筆觸、細(xì)膩的刻畫，緊緊圍繞一個“趣 ”字，為我們展現(xiàn)了一幅童真童趣圖。無論是視蚊如群鶴舞空、作青云白鶴觀，還是以叢草 、蟲蟻、土礫的“小天地”為“大世界”、觀蟲斗、鞭蛤蟆，無一不是以一顆天真浪漫的童 心來觀察事物，充滿盎然童趣，容易引起學(xué)生的情感共鳴。文章沒有連貫的情節(jié)，語言淺淡 直白，比較易懂�；诖耍易プ∥难邸叭ぁ弊�，將教學(xué)設(shè)計成一種“趣讀課”，讓課堂也 不自覺“童趣盎然”。
整節(jié)課的教學(xué)過程分四大板塊：譯讀激趣—尋讀品趣—理讀積趣—想讀創(chuàng)趣，一“ 趣”串珠，線條單純，思路清晰�！袄首x—品析—積累—創(chuàng)造”的教學(xué)思路，既注重 了基礎(chǔ)知識的落實與文言文的誦讀訓(xùn)練，又放飛了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了他們學(xué)會創(chuàng)造的能力 。
［教學(xué)過程］
導(dǎo)入：童年是美好的，冰心老人贊其為“真中的夢、夢中的真，是回憶時含淚的 微笑”。今天我們要學(xué)的《閑情記趣》就是一篇回憶童年生活的散文。
第一教學(xué)板塊：譯讀激趣。
1．學(xué)生自由大聲地讀課文。
2．教師根據(jù)實際情況正音。
童稚ｚｈì 藐ｍｉǎｏ小 鶴唳ｌì云端 凹凸āｏ ｔū 土礫ｌì 溝壑ｈè 怡 ｙí然
3．師范讀，生體會朗讀的情感與語調(diào)。
明確：整篇文章應(yīng)該以一個老人回憶往事的那種恬淡、悠然，但又飽含愉悅的情感來讀。
4．指名朗讀。
5．布置學(xué)生再讀，邊讀邊體味情感，并注意注釋，作好翻譯準(zhǔn)備。
6．男生讀課文，女生翻譯�；蛘吲x課文，男生翻譯。讀一句譯一句。
7．分小組創(chuàng)造性翻譯課文。
①假如這些事是你親身經(jīng)歷，你在翻譯中需加進(jìn)你自己的感受。
②假如你是童年沈復(fù)的朋友，要求你以“童年的伙伴”為題創(chuàng)造性地翻譯課文。
③假如你是沈復(fù)的師長(父親、母親、老師)，請以“兒子(學(xué)生)的傻事”為題，創(chuàng)造性地 翻譯課文。
第二教學(xué)板塊：尋讀品趣。
1．大聲朗讀課文，找出你認(rèn)為有趣的地方，并說明“趣”在哪里。
2．學(xué)生討論、交流。
3．指名發(fā)言。
有下面一些代表性的發(fā)言。
“余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細(xì)察其紋理”有趣，趣在仔細(xì)觀 察，充滿稚趣，也充滿樂趣。
“留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端”有趣，趣在 想象豐富，稚態(tài)可掬。
“余年幼，方出神，不覺呀然驚恐”趣在入神、趣在陶醉其間，趣在憨態(tài)，趣在童心，趣 在天真。
……
第三個教學(xué)板塊：理讀積趣
1．所謂理讀，就是以某知識點為核心，對文章進(jìn)行梳理、整理式閱讀。請同學(xué) 們邊讀邊從下面幾個方面來尋找梳理。
①找出文中音同形不同的字
②找出文中義同字不同的字
③找出文中字同義不同的字
④找出文中意義相對、相反的字詞
⑤找出文中的通假字
⑥找出文中的成語
⑦找出文中的省略句
2．學(xué)生分類尋找、整理。
整理內(nèi)容大致如下。
①音同形不同的字：礫—唳 鶴—壑 向—項
②義同字不同的字：察—觀—視—見 唳—鳴 素—白
③字同義不同的字：
觀 昂首觀之(看) 察 明察秋毫 (看到、看清)
， 作青云鶴觀 (景象、景觀) 必細(xì)察其紋理 (觀察)
神 定神細(xì)視 (精神、注意力) 時 余憶童稚時(時候)
神游其中 (感受、想象) 故時有物外之趣(經(jīng)常)
以 徐噴以煙 (經(jīng)常) 為 項為之強(qiáng) (因為 )
以叢草為林 (介詞，把) 以叢草為林 (當(dāng)作)
舌一吐而二蟲盡為所吞(被)
之 昂首觀之 (代詞，它，指蚊子)
故時有物外之趣 (助詞，的)
心之所向(位于主謂之間取消句子獨立性)
項為之強(qiáng)(代詞，指“昂首觀之”)
觀之正濃 (代詞，指“二蟲”)
驅(qū)之別院 (代詞，指“蝦蟆”)
�、埽裕�
⑤成語：明察秋毫 龐然大物 怡然自得
⑥通假字：項為之強(qiáng) “強(qiáng)”通“僵”。
⑦省略句：鞭數(shù)十應(yīng)是“鞭之?dāng)?shù)十”，省略賓語。使與臺齊應(yīng)是“余使目與臺齊”， 省略主語、賓語。
第四個教學(xué)板塊：想象創(chuàng)趣
1．溯趣源，說趣事
揣摩“我”的動作神態(tài)，可見“我”之所以感覺“趣”，全在一顆純真的稚心。請同學(xué)們 回憶自己的童年，有這類趣事么?如有的話，告訴我們大家，我們都來分享你的樂趣。
學(xué)生說趣事。
2．話童年，延趣意
童年的確是一朵七色花，它充滿陽光、充滿詩意、充滿幻想、充滿希冀，下面請同學(xué)們調(diào) 動自己的語言積累，以“童年”為話題，說一句很美的話，長短不限。
學(xué)生說話，教師整理。
童年
童年是一支清亮的歌；
童年是一首純真的詩；
童年是一顆晶瑩的露珠；
童年是剛出土的新芽；
童年是含苞欲放的花；
童年是一只飛向憧憬的小鳥；
童年是記憶天幕上永遠(yuǎn)閃亮的星星；
童年是一支自己射出很快飛逝不見的箭；
童年是一顆方糖，甜在心里；
童年是一個謎，混沌初開、稚嫩好奇；
童年是一幅畫，色彩絢麗、爛漫天真；
童年是那無憂無慮四處游蕩的風(fēng)；
童年是媽媽的搖車不停地?fù)u啊搖；
童年是奶奶的傳說充滿好奇與幻想……
教師小結(jié)：你們看，我們每個人說一句很美的話，組合起來還是一篇散文詩呢!