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初中語文教案:七年級語文下冊《過零丁洋》教案設計

時間:2013-2-13 15:12:30 點擊:

教學目標: 
1、檢查背誦。 
2、學習《過零丁洋》、《浣溪沙》兩首詩,要粗知大意,把握思想感情。 
3、有感情的背誦。 
教學重點:有感情的背誦和默寫 
教學難點: 
1、對詩中警策語句的理解與鑒賞。 
2、理解并鑒賞詩的精練概括的語言。 
教學步驟:     
一、檢查背誦《渡荊門送別》、《秋詞》、《赤壁》     
二、學習《過零丁洋》 
1、朗讀古詩 
2、簡介作者及背景文天祥(1236—1283)字履善,一字宋瑞,號文山。吉州廬陵(今江西吉安)人。1256年(理宗寶佑四年)中榜上第一名。在賈似道當權時受排擠。1275年,元軍進攻臨安,宋朝廷下詔征勤王兵。任贛州知州的文天祥組成萬人的義軍,北上守衛(wèi)。1276年任右丞相,被派往元軍營談判,被扣留。押解中在鎮(zhèn)江逃出,得到人民的幫助,流亡至通州(今江蘇南通),從海道到福建,與張世杰、陸秀夫等在福州擁生趙呈為帝,堅持抗元。1277年進兵江西收復了幾個縣城,使抗元形勢大力好轉。但不久為元軍所敗,退入廣東。1278年在五坡嶺(今廣東海豐北)被俘。元將張弘范叫他寫信招張世杰投降,遭拒絕,書《過零丁洋》詩以明志。1279年被送到大都(今北京),囚3年,途經(jīng)威脅利誘,始終不屈。1283年1月9日(至元十九年十二月初九日)在柴市被害,從容就義。     
此詩是文天祥的代表作,作與作者被俘后第二年。后來元軍統(tǒng)率張弘范再逼他寫信招降南宋在海上抵抗的將領張世杰等人,文天祥出此詩以明志杰。    
 3、討論:此詩首聯(lián)寫了個人和國家的哪兩件大事? 
——一是在他21歲時,因科舉走入仕途;二是在國家危急存亡關頭,起兵勤王抗元。     
4、頷聯(lián)兩句有何聯(lián)系?用了什么修辭? 
——國家山河支離破碎,局勢危急,個人命運也動蕩不安,國家命運和個人命運緊密相連,歷經(jīng)艱辛?唷!帮L飄絮”形容國勢如柳絮飄散,無可挽回;“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無根,時起時沉。用了比喻的修辭。    5、頸聯(lián)上句追憶當年兵敗福建時,憂念國事的心情,下句寫目前不幸被俘的孤獨處境。詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名,寫出了形勢的險惡和境況的?唷?梢,詩中“惶恐”、“零丁”具有雙層含義。     
6、尾聯(lián)是千古傳誦的名句,抒發(fā)了作者怎樣的思想感情? 
——作者直抒胸臆,表明自己以死明志的決心,充分體現(xiàn)他的民族氣節(jié)。     
7、文天祥拒絕降元“留取丹心照汗青”,是個有骨氣的人,你能舉出類似的事例嗎? 
——藺相如寧為玉碎,不為瓦全;蘇武執(zhí)漢節(jié)牧羊十九年;民族英雄岳飛精忠報國最終死在風波亭上;朱自清寧可餓死也不吃美國的救濟糧;劉胡蘭在敵人鍘刀下慷慨就義。 
8、你還能寫出哪些透著錚錚骨氣的名句? 
——粉身碎骨渾不怕,要留青白在人間(明.于謙<<石灰吟>>);寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風中(宋.鄭思肖<<畫菊>>);安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏(唐.李白<< 夢游天姥吟留別>>);生當作人杰,死亦為鬼雄(宋.李清照<<烏江>>);人不可有傲氣,但不可無傲骨(徐悲鴻)     
9、背誦這首詩

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡
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