專業(yè)基礎(chǔ)知識部分
一、判斷題。(判斷對錯，對的在題后括號內(nèi)打“∨”，錯 的打“×”。本大題10小題，每小題1分，共10分)
1．2006年的世界杯足球比賽是第十六屆。( )
2．體育教師的職責(zé)就是上好體育課。( )
3．分層次教學(xué)是注重個體差異的教學(xué)組織形式之一�！�( )
4．兩個關(guān)節(jié)面面積大小差別越大，則關(guān)節(jié)運(yùn)動幅度大，關(guān)節(jié)靈活性小。( )
5．科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對體育教學(xué)方法的改進(jìn)具有影響作用�！�( )
6．學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的改革，提出了將學(xué)校體育目標(biāo)與終身體育相結(jié)合的新目標(biāo)體系�！�( )
7．體育教學(xué)方法的改革是從“教”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變�！�( )
8．2008年北京奧運(yùn)會，將是第二十八屆奧運(yùn)會�！�( )
9．常參加體育運(yùn)動，會使肌纖維增多�！�( )
10．順風(fēng)時投擲鐵餅，有利于成績提高。 ( )
二、單項(xiàng)選擇題。(在每小題的四個選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請你將正確選項(xiàng)前的字母填在題目括號里。本大題共有20小題，每小題1分，共20分)
1．( )對促進(jìn)體育學(xué)習(xí)具有指向和強(qiáng)化的作用。 A．技能指導(dǎo) B．堅(jiān)持實(shí)踐 C．不斷喲化 D．興趣
2．人體獲得和利用食物的綜合過程稱為( ) A．吸收 B．營養(yǎng) c．消化 D．物質(zhì)代謝
3．( )是人們對于體育的現(xiàn)象、事實(shí)及其規(guī)律的認(rèn)識，是人們在長期的實(shí)踐中積累起來的經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。 A．體育知識 B．體育實(shí)踐 c．體育教學(xué) D．運(yùn)動技能
4．決定跳遠(yuǎn)成績的主要因素是( ) A．助跑速度 B．空中走步式 C．騰起初速度和角度 D．踏板的準(zhǔn)確性
5．現(xiàn)代優(yōu)秀跳高運(yùn)動員大多采用( ) A．剪式 B．跨越式 c．俯臥式 D．背越式
6．排球比賽中，對后排隊(duì)員的限制有( ) A．傳球 B．墊球 C．?dāng)r網(wǎng) D．扣球
7．發(fā)展體能的原則是( ) A．全面性和適量性原則 B．持續(xù)性原則 c．健康性原則 D．以上都是
8．在小學(xué)體育教學(xué)中，對于動作比較簡單，學(xué)生直接模仿的動作可采用( ) A．正面示范 B．側(cè)面示范 C．鏡面示范 D．背面示范
9．我國身高為166cm以下的男女理想體重計(jì)算公式為：體重(kg)=身高(cm)一( ) A．100 B．105 C．120 D．115
lO．正常成年人身上骨的總數(shù)為( )塊 A．212 B。206 C．209 D．207 11．發(fā)展速度素質(zhì)的方法是( ) A．牽拉動作的練習(xí) B．長時間距離的練習(xí) c．最快的動作練習(xí) D．復(fù)雜化的練習(xí) 、
12．按( )分類，可分為田徑運(yùn)動、球類運(yùn)動等。 A．身體素質(zhì) B．人體結(jié)構(gòu) C．人體基本活動技能 D．運(yùn)動項(xiàng)目技術(shù)結(jié)構(gòu)
13．測定體育課運(yùn)動負(fù)荷的方法主要有生理測定法，自我感覺法和( ) A．評比法 B．觀察法 C．調(diào)查法 D．訪問法
14．影響人體發(fā)展的主要因素是( ) A．遺傳、學(xué)習(xí)條件和體育B．遺傳、工作條件和體育 c．遺傳、環(huán)境和體育 D．遺傳、營養(yǎng)和體育
15．標(biāo)準(zhǔn)田徑場內(nèi)突沿圍長為( ) A．400米 B．398米 C．396米 D．394米
16．體育教師的工作特點(diǎn)是( ) A．以身體練習(xí)為基本手段B．與訓(xùn)練競賽相結(jié)合 c．腦務(wù)與體力相結(jié)合 D．形式靈活
17．足球場球門的高度應(yīng)是( )米 A．2．42米 B．2．44米 C．2．40米 D．2．35米
18．運(yùn)動后，如問隔時間過長，機(jī)體工作能力降低到原來水平，稱為( )階段 A．超量恢復(fù)階段 B．工作階段 C．相對恢復(fù)階段 D．復(fù)原階段
19．身體或身體某部分在單位時間內(nèi)移動的距離稱為( ) A．練習(xí)頻率 B．練習(xí)軌跡 c．練習(xí)速度 D．身體姿勢
20．( )是指為了保證體育課順利進(jìn)行，提高教學(xué)效率，所采取的保證措施與手段。 A．體育教學(xué)手段 B．體育教學(xué)原則 C．體育教學(xué)方法 D．體育教學(xué)組織
一、判斷與選擇題（10小題，每小題1分，共10分）
1．新課程強(qiáng)調(diào)STS課程設(shè)計(jì)思想，加強(qiáng)了課程與社會發(fā)展和學(xué)生參與的聯(lián)系，體現(xiàn)了時代感。 �。� × ）
2．為提高小學(xué)生力量素質(zhì)和合作精神，經(jīng)常開展拔河、搬運(yùn)重物等活動是值得提倡的�！ � （ × ）
3．學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，意味著個人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變。（ √ ）
4．《體育與健康》體現(xiàn)了實(shí)用性、活動性、興趣性和時代性特點(diǎn)，突出了該課程以身體鍛煉為主要手段，增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。（ √ ）
5．體育教學(xué)中，教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因，只有通過教師的教才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（ × ）
6．科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)，機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動能力的提高，適應(yīng)環(huán)境和抵抗疾病能力的增強(qiáng)。 �。� √ ）
7．人體下肢長有幾個長度： （ D ）
A．1個 B．2個 C．3個 D．4個
8．人體在運(yùn)動過程中能量的供給有幾種： �。� C ）
A．1種 B．2種 C．3種 D．4種
9．人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期： （ B ）
A．8－9歲 B．10－13歲 C．14－15歲 D．16－17歲
10．從進(jìn)入青春期發(fā)育高潮到發(fā)育趨于穩(wěn)定一般歷時： （ D ）
A．1年 B．2年 C．3年 D．4年
二、填空題（15小題，每小題1分，共15分）
1．課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，基本途徑是 課程（堂）教學(xué) 。
2．把教學(xué)的本質(zhì)定位為 交往 ，是這次課改對教學(xué)過程的正本清源。
3．教師專業(yè)化培訓(xùn)和發(fā)展的基本理念包括回歸生活理念、發(fā)展性教學(xué)理念和 生命化教學(xué) 理念。
4．體育教學(xué)應(yīng)遵循認(rèn)識規(guī)律、技能形成規(guī)律和 運(yùn)動負(fù)荷 規(guī)律。
5．體育教學(xué)體系包括四個要素，即教師、學(xué)生、 教學(xué)內(nèi)容 和教學(xué)條件。
6．科學(xué)研究證明優(yōu)秀短跑運(yùn)動員的成功先天因素是 主要 的，后天訓(xùn)練是 重要 的。
7．有人斷言“選材成功意味著訓(xùn)練 成功一半 �！�
8．力量是指人體克服阻力的 能力 。
9．速度素質(zhì)包括反應(yīng)速度 、動作速度 、位移速度 。
10．沒有疲勞的訓(xùn)練是無效 的訓(xùn)練，而疲勞不能恢復(fù)的訓(xùn)練是 危險(xiǎn) 的訓(xùn)練。
11．新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)一至 四年級為每周 4 節(jié)體育課，五至九年級為每周 3 節(jié)體育課。
12．《課標(biāo)》中將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分運(yùn)動參與 、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康 、社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
13．培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序?yàn)橐龑?dǎo)提示、明確目標(biāo)方案、探索嘗試、思考驗(yàn)證、總結(jié)評價(jià)。
14．在田徑比賽中，鉛球、鏈球的投擲圓圈直徑均為2.135m。
15．在體育課教學(xué)中，盡量使教學(xué)效果達(dá)到汗、會、樂、美、大、中、小、多八字標(biāo)準(zhǔn)。
三、名詞解釋（10小題，每小題1.5分，共15分）
1．學(xué)習(xí)方式
學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程時基本的行為和認(rèn)知的取向。
2．體育教學(xué)模式
體育教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動結(jié)構(gòu)和活動程序。
3．快樂三要素
簡單的，沒有附加條件的，發(fā)自內(nèi)心的。
4．生物年齡
指個體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能等生物方面達(dá)到的實(shí)際年齡，它反映了每個人生長發(fā)育的快慢程度。
5．運(yùn)動訓(xùn)練
凡是培養(yǎng)運(yùn)動員的一切準(zhǔn)備過程都可稱之為運(yùn)動訓(xùn)練。
6．健康
指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會各方面都完善的狀態(tài)。
7．運(yùn)動指數(shù)
課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安靜時的每分鐘脈搏數(shù)。
8．誘導(dǎo)性練習(xí)
體育活動中正確掌握運(yùn)動技術(shù)所采用的過渡性練習(xí)。
9．體適能（體能）
指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。
10．練習(xí)軌跡
指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。
三、填空題。(本大題5小題，10個空，每空1分，共l0分) 1．體育鍛煉可以調(diào)節(jié)__________ 、保持良好__________、促進(jìn)身心健康。 2．課外體育鍛煉的意義是有助于__________培養(yǎng)，有助于形成，有助于形成良好生活習(xí)慣和豐富課外文化生活。 3．在體育科研中，資料與事實(shí)的收集方法有文獻(xiàn)法、__________ __________、觀察法、__________。 4．體能主要包括__________能力和__________兩個方面。 5．人體基本的活動方式是：走、跑、跳、投、__________、等。 四、簡答題。(本大題2小題，每小題5分，共10分) 1．小學(xué)體育教材的特點(diǎn)是什么? 2．如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣? 五、論述題。(本大題共2小題，每小題lO分，共20分) 1．在體育教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維品質(zhì)? 2．體育實(shí)踐課前，應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備? 六、教法技能題。(本大題1小題，共10分) 現(xiàn)有12個隊(duì)參加籃球比賽，采用分組循環(huán)，分A、B兩組，每小組需要進(jìn)行多少場比賽?并將一個組的單循環(huán)輪次排列出來。 教育學(xué)、教育心理學(xué)部分 七、簡答題(2小題，每小題5分，共10分) 1．簡述小學(xué)生記憶的特點(diǎn)。 2．學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法有哪些? 八、論述題(10分)
聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劶訌?qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)容。
1．在新課程教學(xué)中，教師為何由知識的傳播者轉(zhuǎn)為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者？
①積極地旁觀；
②給學(xué)生以心理上的支持；
③培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。
2．教學(xué)研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師，你如何認(rèn)識教研在新課程實(shí)施中的作用？
①橋梁和通道；②大舞臺；③大課堂；④大平臺；⑤切入點(diǎn)。
3．什么是乳酸能？
人體如以最快速度持續(xù)運(yùn)動數(shù)秒后ATP耗盡時代之而起的肌糖元在無氧條件下供能以使ATP合成并產(chǎn)生代謝物質(zhì)——乳酸。
4．體育課程改革的基本思路是什么？
①談化競技運(yùn)動的教學(xué)模式，牢牢樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想；
②重視體育課程的功能開發(fā)，增強(qiáng)體育課程的綜合性；
③培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，樹立學(xué)生終身體育的概念；
④培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力；
⑤以人為本，重視學(xué)生的主體地位；
⑥關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益；
⑦改革體育考試和評價(jià)方法，綜合評價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。
5．近年來，體育教學(xué)原則主要包括哪八個方面？
身心全面發(fā)展原則，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相結(jié)合的原則，直觀性原則，循序漸進(jìn)原則，鞏固提高原則，從實(shí)際出發(fā)原則，合理安排運(yùn)動負(fù)荷原則，綜合創(chuàng)新原則等。
五、問答題（5小題，每小題8分，共40分）
1．在課程改革中，《體育與健康》課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和主體作用，這與“放羊式”教學(xué)有什么區(qū)別，請你談?wù)勛约旱目捶ā?BR>①教學(xué)指導(dǎo)思想；②教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)（目的、內(nèi)容、要求、過程等）；③教師作用；④教學(xué)組織形式與方法；⑤教學(xué)反饋與調(diào)控；⑥教學(xué)評價(jià)；⑦安全因素。
2．課程改革后的《體育與健康》課程更加全面關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知、身體、心理和行為表現(xiàn)，教師的角色和作用也更加多元化。請你談?wù)勗诮逃^念方面將發(fā)生哪些變化？
①從過去被動的執(zhí)行者，變成主動的參與課程設(shè)計(jì)的決策者；
②從單一關(guān)注運(yùn)動水平，變成全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展；
③在教學(xué)方法上，從強(qiáng)調(diào)“教”，轉(zhuǎn)為強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主“學(xué)”；
④在師生關(guān)系方面，從學(xué)生的主宰，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴與朋友；
⑤對學(xué)生的評價(jià)，從主要關(guān)注學(xué)生成績，轉(zhuǎn)為重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
5．“身心全面發(fā)展原則”的基本依據(jù)、基本要求是什么？
依據(jù)：人體是在大腦皮層統(tǒng)一調(diào)節(jié)下的有機(jī)整體，盡管身體任何部位的運(yùn)動都是相互聯(lián)系、相互制約的，某一運(yùn)動器官的運(yùn)動，對其他部位生理運(yùn)動都是有促進(jìn)作用，因此，在體育教學(xué)過程中，必須用多種多樣的教材和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有計(jì)劃地對身體、心理進(jìn)行科學(xué)全面訓(xùn)練，才能使身心得到全面的、健康的發(fā)展。
要求：①制訂好學(xué)習(xí)水平段的計(jì)劃，全年教學(xué)計(jì)劃與學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，必須全面性；②在安排每次課內(nèi)容時，特別注意基本部分教學(xué)內(nèi)容的合理搭配；③在課外體育活動的各種專項(xiàng)運(yùn)動中，也應(yīng)注意學(xué)生的身體、心理的全面基礎(chǔ)訓(xùn)練。