A．歸因理論
B．麥克里蘭德的學(xué)習(xí)動機理論
C．阿特金森的成就動機理論
D．強化理論
23．人的氣質(zhì)類型在社會評價上( )。
A．有好有壞
B．無好壞之分
C．都是好的
D．都是壞的
24．認為遺忘不是保持的消失而是記憶被壓抑的結(jié)果的理論是( )。
A．衰退說
B．干擾說
C．同化說
D．動機說
25．對于復(fù)雜知識來說，有效的精細加工策略是( )。
A．記憶術(shù)
B．做筆記
C．復(fù)述
D．編碼和組織
26．學(xué)生在記憶無意義的音節(jié)時，前面的練習(xí)加快了對后面音節(jié)的記憶，這是( )的影響。 A．學(xué)習(xí)任務(wù)的相似性
B．原有的認知結(jié)構(gòu)
C．學(xué)習(xí)的心向與定勢
D．學(xué)習(xí)的指導(dǎo)
27．李明經(jīng)常隨地吐痰，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李明，你為什么常常隨地吐痰?你知道這是不好的行為嗎?”李明說：“我也知道這樣不對，但有時候就是忍不住。”教師應(yīng)從 ( )入手對李明進行教育。
A．道德認識
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
28．演奏鋼琴屬于( )。
A．識記技能
B．操作技能
C．心智技能
D．認知技能
29．刺激物只有達到一定強度才能引起人的感覺，這種強度范圍叫做( )。
A．感覺閾限
B．感受性
C．統(tǒng)覺團
D．最近發(fā)展區(qū)
30．某學(xué)生在研究事物時，容易受他人態(tài)度的影響，這位學(xué)生的認知方式很可能屬于( )。
A．場依存型
B．場獨立型
C．沖動型
D．沉思型
二、多項選擇題(在每小題給出的多個選項中，有多項是符合題目要 求的，請將正確選項的代號填入右邊的括號內(nèi)。本大題共10小 題，每小題2分，共20分) 1．教學(xué)過程的基本要素包括( )。
A．教師
B．學(xué)生
C．教材
D．教學(xué)手段
2．影響遷移的主要因素包括( )。
A．學(xué)習(xí)任務(wù)的相似性
B．原有的認知結(jié)構(gòu)
C．學(xué)習(xí)的心向與定勢
D．學(xué)習(xí)的指導(dǎo)
3．影響課堂管理的因素包括( )。
A．教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
B．班級規(guī)模
C．班級的性質(zhì)
D．對教師的期望
4．教師進行自我反思的典型反思方法包括( )。
A．對話反思法
B．觀摩反思法
C．理論反思法
D．課題反思法
5． 教師職業(yè)素質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)包括( )。
A．教師的道德素質(zhì)
B．教師的知識素質(zhì)
C．教師的能力素質(zhì)
D．教師的專業(yè)素質(zhì)
6． 性格的個別差異體現(xiàn)在( )。
A．個體差異
B．群體差異
C．特征差異
D．類型差異
7．我國教育家根據(jù)學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容和結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為( )。
A．技能的學(xué)習(xí)
B．知識的學(xué)習(xí)
C．行為規(guī)范的學(xué)習(xí)
D．認知策略的學(xué)習(xí)
8．關(guān)于影響人的身心發(fā)展因素的主要觀點，下列哪些人物的思想屬于內(nèi)發(fā)論?( )
A．孟子
B．弗洛伊德
C．洛克
D．格塞爾
9. 影響人格發(fā)展的社會因素包括( )。
A．家庭教養(yǎng)模式
B．學(xué)校教育
C．同伴群體
D．社會宣傳媒體
10．認知策略包括( )。
A．復(fù)述策略
B．計劃策略
C．精細加工策略
D．組織策略
三、判斷題(本大題共20小題，每小題0．5分，共10分。對的打 “√”，錯的打“×”) 1．心理自我是在青春期開始發(fā)展的。 ( )
2．知覺是人認識世界的開端，是我們一切知識的最初來源。 ( )
3．抑郁癥患者與非抑郁癥患者及其他病人相比，他選擇的個人交往距離較小，這是由于個性差異的影響。 ( )
4．馮特創(chuàng)立了教育心理學(xué)史上第一個完整的學(xué)習(xí)理論。 ( )
5．少年期是指11、12歲到17、18歲的階段。 ( )
6． 人的全面發(fā)展是指人的智力、體力和道德的平均發(fā)展。 ( )
7． 場獨立型學(xué)生比場依存型學(xué)生的問題解決水平高。 ( )
8． 目前在我國，義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育是同一個概念。 ( )
9． 心智技能不必通過外部言語表現(xiàn)出來。 ( )
10．強調(diào)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用會妨礙學(xué)生的主體地位。 ( )
11．教霄目的即教育方針。 ( )
12．中小學(xué)德育最基本、最有效的途徑是團隊活動和集體活動。 ( )
13．知識獲得的首要環(huán)節(jié)是知識直觀。 ( )
14．處罰法能消除不良行為，強化法能培養(yǎng)出新的適應(yīng)行為。因此，兩者結(jié)合使用會更有效。 ( )
15．按照加涅的學(xué)習(xí)分類觀，蘇蘇從紅、黃、紫、青、綠中辨別出紅色；從圓錐、圓柱、梯形、四邊形中辨別出了圓柱體，這屬于認知策略的學(xué)習(xí)。 ( )
16．教育具有促進經(jīng)濟發(fā)展的功能。 ( )
17．陳述性知識回答“做什么”和“怎么做”。 ( )
18．學(xué)科課程標準是編寫教材和開展教學(xué)活動的依據(jù)。 ( )
19．所有的行為變化都是由于學(xué)習(xí)引起的。 ( )
20．新課程改革進一步強化了教育評價的甄別與評價功能。 ( )