一、單項選擇題(在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目 要求的，請將正確答案的代號填入題后的括號內(nèi)。本大題共30 小題，每小題1分，共30分)

1．持教育萬能論的教育思想家是( )。

A．馬克思

B．愛爾維修

C．狄德羅

D．涂爾干

2．人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有( )。

A．順序性

B．階段性

C．不平衡性

D．差異性

3．“從社會發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民”所體現(xiàn)的教育目的論是( )。

A．個人本位論

B．宗教本位論

C．社會本位論

D．興趣本位論

4．《學(xué)記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”所闡明的教學(xué)原則是( )。

A．循序漸進原則

B．直觀性原則

C．啟發(fā)性原則

D．因材施教原則

5． 現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是( )。

A．科技進步

B．生產(chǎn)發(fā)展水平

C．政治需要

D．產(chǎn)業(yè)革命

6．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》規(guī)定，基礎(chǔ)教育權(quán)屬于( )。

A．中央

B．地方

C．學(xué)校

D．家庭

7． 我國當(dāng)代教師的根本任務(wù)是( )。

A．班集體建設(shè)

B．搞好教學(xué)工作

C．進行思想品德教育

D．教書育人

8．在教學(xué)工作的基本程序中，( )是上好課的重要保證。

A．備課

B．上課

C．課外作業(yè)和課外輔導(dǎo)

D．學(xué)業(yè)成績的考核與評定

9． 在教育對象問題上，提出“有教無類”主張的是( )。

A．孔子

B．孟子

C．荀子

D．墨子

10．知識直觀的類型中，( )可以不受時間、地點和設(shè)備條件的限制，廣泛使用。

A．實物直觀

B．模像直觀

C．言語直觀

D．符號直觀

11．主張教育目的要根據(jù)社會需要來決定，認為個人只是教育加工培養(yǎng)的對象，教育的目標(biāo)在于把受教育者培養(yǎng)成符合社會準則文化教育的公民觀點的是( )。

A．個人本位論

B．社會本位論

C．形式教育

D．實質(zhì)教育

12．( )提出了教師成長公式：經(jīng)驗+反思一成長。

A．波斯納

B．特韋爾克

C．布魯巴奇

D．布魯納

13．科爾伯格認為，一個人的道德成熟是指( )。

A．道德行為習(xí)慣的形成

B．尊重準則和社會公正感兩方面

C．道德信念的形成

D．能運用道德原則進行是非判斷

14．形式訓(xùn)練說的代表人物是( )。

A．沃爾夫

B．桑代克

C．布魯納

D．奧蘇伯爾

15．“距離等于速度與時間的乘積”所表達的內(nèi)容在心理學(xué)上被稱為( )。

A．概念

B．原理

C．規(guī)則

D．技能

16．將那些不被社會和自己所接納的欲望和沖動，采取一種被社會所贊許的方式表現(xiàn)出來，這 種心理防衛(wèi)機制是( )。

A．轉(zhuǎn)移

B．補償

C．升華

D．合理化

17．關(guān)于知識應(yīng)用與學(xué)習(xí)遷移的關(guān)系，下列說法正確的是( )。

A．在知識的應(yīng)用中都存在著遷移

B．在知識的應(yīng)用中可能存在著遷移

C．知識的應(yīng)用與遷移沒有關(guān)系

D．遷移就是知識的應(yīng)用

18．按照加涅的學(xué)習(xí)層次分類的觀點，學(xué)生將“貓”“狗”“鼠”等概括為“動物”的學(xué)習(xí)屬于( )。

A．信號學(xué)習(xí)

B．言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

C．辨別學(xué)習(xí)

D．概念學(xué)習(xí)

19．一個人想起岳飛、文天祥等英雄人物時，多半會喚起一種對高風(fēng)亮節(jié)、堅貞不屈行為的欽慕之情，這種情緒體驗屬于( )。

A．直覺的道德感

B．想象性的道德感

C．倫理性的道德感

D．感性的道德感

20．個體在群體壓力下表現(xiàn)出與群體中大多數(shù)人一致的意見和行為的現(xiàn)象叫( )。

A．服從

B．從眾

C．去個性化

D．認同