中學(xué)物理教師招聘考試專家命題預(yù)測試卷

（滿分為100分）

第一部分 教育理論與實踐

（部分圖片缺失）

一、多項選擇題（每小題1分，共5分）

1.新課程給教師角色的定位是（）。

A.學(xué)習(xí)者B.定向者C.促進(jìn)者D.定論者

2.新課程結(jié)構(gòu)的主要特點（）。

A.均衡性B.綜合性C.選擇性D.平均性

3.“校本課程開發(fā)方案”的內(nèi)容包括（）。

A.校本課程開發(fā)總體目標(biāo) B.校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門類

C.課程實踐與評價的設(shè)想 D.保障措施

4.2001年，全國基礎(chǔ)教育工作會議旗幟鮮明地把課程改革作為一項政府行為，明確了基礎(chǔ)教育對促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有的作用是（）。

A. 前沿性B. 全局性C. 基礎(chǔ)性D. 先導(dǎo)性

5.地方對課程管理的主要方面是（）。

A. 貫徹國家課程政策 B. 制訂課程實施計劃

C. 組織課程的實施與評價 D. 加強課程資源的開發(fā)和管理

二、名詞解釋（每小題3分，共9分）

1.學(xué)校教育

2.教育目的

3.“雙基”

第二部分 專業(yè)基礎(chǔ)知識

一、單項選擇題(每小題1分，共15分)

1.人能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要因為這兩種樂器發(fā)出的聲音（）。

A. 響度不同B. 音色不同C. 音調(diào)不同D. 振幅不同

2.如圖1所示，用導(dǎo)線把燈泡、電池和四種物品分別相連，燈泡一定不發(fā)光的是（）。

圖1圖2

3.把兩種不同的金屬片插入檸檬，制成“水果電池”，用電壓表測量水果電池的電壓，如圖2所示。下列說法正確的是（）。

A. 金屬片B是水果電池的正極

B. 水果電池把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

C. 水果電池把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能

D. 水果電池把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

4.如圖3，鋼珠沿豎直平面上的光滑軌道abcd從a點運動到d點，鋼珠（）。

圖3

A. 通過d時的速度比通過c時大

B. 在c點比在b點的重力勢能小

C. 從a運動到b的過程中，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能

D. 從b運動到c的過程中，機械能轉(zhuǎn)化為重力勢能

5.如圖4為內(nèi)燃機的能量流向圖，熱機效率η等于（）。

圖4

A. E1E4×100%

B. E4E1×100%

C. E3+E4E1×100%

D. E4E1+E2+E3+E4+E5×100%

6.嫦娥一號衛(wèi)星的微波探測儀可探測“月壤”發(fā)出的頻率3.0 GHz、7.8 GHz、19.35 GHz和37.0 GHz的微波輻射。下列說法正確的是（）。

A. 微波屬于電磁波B. 微波是可見光

C. 這四種微波在真空中波長一樣D. 這四種微波在真空中傳播速度不同

〖=2〗7.把高2 cm的發(fā)光棒立于焦距為5 cm的凸透鏡前，在凸透鏡后的光屏上成了4 cm高的像，物體離凸透鏡的距離可能是（）。

A. 7.5 cmB. 12.5 cmC. 4.5 cmD. 10 cm

8.下列說法正確的是（）。

A. 物體不受力，一定靜止

B. 作用在運動物體的力一定不平衡

C. 物體受到力的作用，速度大小一定改變

D. 物體運動方向發(fā)生改變，則一定受到力的作用

圖5

9.如圖5所示，升降機以1m/s的速度勻速上升時，升降機對人的支持力為500N。下列說法正確的是（）。

A. 升降機靜止在十樓時對人的支持力小于500 N

B. 升降機以1.5 m /s的速度勻速上升時對人的支持力大于500 N

C. 升降機以2 m/s的速度勻速下降時對人的支持力等于500 N

D. 升降機以1 m /s的速度勻速下降時對人的支持力小于500 N

10. 如圖6所示，繩子OO′懸吊著質(zhì)量忽略不計的桿，在桿的a點掛上重物G，在O右側(cè)某點b處掛上鉤碼，重物G的質(zhì)量及a到O的距離不變，要使桿保持水平，b點掛的鉤碼個數(shù)（每個鉤碼質(zhì)量相同）和b到O的距離的關(guān)系是選項中哪一幅圖所表示？（）

圖6圖7

11. 兩個相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間關(guān)系如圖7所示。根據(jù)圖像可知（）。

A. 甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容

B. 如果升高相同的溫度，兩種液體吸收的熱量相同

C. 加熱時間相同，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量

D. 加熱時間相同，甲液體溫度升高比乙液體溫度升高得多

圖8

12. 如圖8是某同學(xué)連接的電鈴電路，開關(guān)閉合后，電路中始終有電流，但電鈴只響一聲就不再響了，原因是（）。

A. 電磁鐵始終沒有磁性

B. 銜鐵沒有向下運動

C. 銜鐵一直被電磁鐵吸著不能回彈

D. 電池正、負(fù)極接反了

13. 如圖9，質(zhì)量為M的楔形物塊靜置在水平地面上，其斜面的傾角為θ。斜面上有一質(zhì)量為m的小物塊，小物塊與斜面之間存在摩擦。用恒力F沿斜面向上拉小物塊，使之勻速上滑，圖9在小物塊運動的過程中，楔形物塊始終保持靜止，地面對楔形物塊的支持力為（）。

A. （M＋m）gB. （M＋m）g－F

C. （M＋m）g＋FsinθD. （M＋m）g－Fsinθ

14. 靜電場中，帶電粒子在電場力作用下從電勢為φa的a點運動至電勢為φb的b點。若帶電粒子在a、b兩點的速率分別為va、vb，不計重力，則帶電粒子的比荷q/m為（）。

A. v2a-v2bφb-φaB. v2b-v2aφb-φaC. v2a-v2b2(φb-φa)D. v2b-v2a2(φb-φa)

15. 質(zhì)子和中子是由更基本的粒子即所謂“夸克”組成的。兩個強作用電荷相反（類似于正負(fù)電荷）的夸克在距離很近時幾乎沒有相互作用（稱為“漸近自由”）；在距離較遠(yuǎn)時，它們之間就會出現(xiàn)很強的引力（導(dǎo)致所謂“夸克禁閉”）。作為一個簡單的模型，設(shè)這樣的兩夸克之間的相互作用力F與它們之間的距離r的關(guān)系為：F=0,0＜r＜r1  -F0,r1≤r≤r2   0,r＞r2，式中F0為大于零的常量，負(fù)號表示引力，用U表示夸克間的勢能，令U0＝F0(r2-r1)，取無窮遠(yuǎn)為勢能零點。下列U-r圖像中正確的是（）。（圖形略）

ABCD

二、填空題（每空1分，共12分）

1. （1）電冰箱里的食物容易變干和相互“竄味”，從物理角度分析，食物“竄味”屬于現(xiàn)象，電冰箱里的食物主要是通過或方式失去水分的。

(2）小明觸摸電冰箱門時感到手“麻”，下表列出了小明對造成手“麻”原因的四種猜想，其中的猜想是合理的（填寫序號）。

序號猜想A火線斷路B火、零線短接C火線與電冰箱的金屬外殼接觸D電冰箱的金屬外殼接了地線2.據(jù)報道：“一男子陷在泥沼里，他掙扎著力圖把一只腳拔出來，結(jié)果下陷得更快更深，搶救隊員在泥沼上鋪上木板，從木板上靠近該男子，把繩索遞給他，大家合力把他拉出后，讓他平躺在泥沼上以蛙泳姿勢移離泥沼。 ”

（1）報道中描述的過程對泥沼的壓強增大；

（2）報道中描述和的過程對泥沼的壓強減小，你判斷的依據(jù)是：。

3.電動機車?yán)�用電動機產(chǎn)生動力以200 km /h的速度高速行駛，電動機把能轉(zhuǎn)化為能。由于所以行駛的列車在動力消失后不能立即停下，當(dāng)高速運行的列車開始制動時，電動機變成發(fā)電機，將動能轉(zhuǎn)化為電能實現(xiàn)減速，發(fā)電機應(yīng)用的物理現(xiàn)象工作。

三、作圖題（每小題3分，共9分）

1.如圖10所示，平面鏡前有一點光源S，S發(fā)出的一束光線被平面鏡反射后經(jīng)過A點，請作出該光線的光路圖。

2.如圖11所示，長方體木塊靜止在水平地面上，請畫出木塊受到所有力的示意圖。

圖10圖113.用圖12所示的滑輪組提升重物，若拉力F將繩子的自由端移動1. 5m時，重物升高0. 5m，請在圖中畫出繩子繞法。

圖12

四、實驗與探究題（每小題6分，共18分）

圖131.（1）如圖13所示，用導(dǎo)線將驗電器與潔凈鋅板連接，觸摸鋅板使驗電器指示歸零。用紫外線照射鋅板，驗電器指針發(fā)生明顯偏轉(zhuǎn)，接著用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸鋅板，發(fā)現(xiàn)驗電器指針張角減小，此現(xiàn)象說明鋅板帶電（選填寫“正”或“負(fù)”）；若改用紅外線重復(fù)上述實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)驗電器指針根本不會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明金屬鋅的極限頻率紅外線（選填“大于”或“小于”）。

圖14（2）用如圖14所示的實驗裝置觀察光的薄膜干涉現(xiàn)象。圖1是點燃的酒精燈（在燈芯上灑些鹽），圖2是豎立的附著一層肥皂液薄膜的金屬絲圈。將金屬絲圈在其所在的豎直平面內(nèi)緩慢旋轉(zhuǎn)，觀察到的現(xiàn)象是（）。

A. 當(dāng)金屬絲圈旋轉(zhuǎn)30°時干涉條紋同方向旋轉(zhuǎn)30°

B. 當(dāng)金屬絲圈旋轉(zhuǎn)45°時干涉條紋同方向旋轉(zhuǎn)90°

C. 當(dāng)金屬絲圈旋轉(zhuǎn)60°時干涉條紋同方向旋轉(zhuǎn)30°

D. 干涉條紋保持原來狀態(tài)不變

2.（1）在“用單擺測重力加速度”的實驗中，某同學(xué)的操作步驟為：

a. 取一根細(xì)線，下端系住直徑為d的金屬小球，上端固定在鐵架臺上

b. 用米尺量得細(xì)線長度l

c. 在擺線偏離豎直方向5°位置釋放小球

d. 用秒表記錄小球完成n次全振動的總時間t，得到周期T＝t/n

e. 用公式g=4π2lT2計算重力加速度

按上述方法得出的重力加速度值與實際值相比（選填“偏大”、“相同”或“偏小”）。

圖15（2）已知單擺在任意擺角θ時的周期公式可近似為

T′=T01+asin2θ2，式中T0為擺角趨近于0°時的周期，a為常數(shù)。為了用圖像法驗證該關(guān)系式，需要測量的物理量有；若某同學(xué)在實驗中得到了如圖15所示的圖像，則圖像中的橫軸表示。

3.某同學(xué)利用圖16所示的電路研究燈泡L1（6V，1.5W）、L2（6V，10W）的發(fā)光情況（假設(shè)燈泡電阻恒定），圖17為實物圖。

圖16圖17圖18（1）他分別將L1、L2接入圖16中的虛線框位置，移動滑動變阻器的滑片P，當(dāng)電壓表示數(shù)為6V時，發(fā)現(xiàn)燈泡均能正常發(fā)光。在圖17中用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連線補充完整。

（2）接著他將L1和L2串聯(lián)后接入圖16中的虛線框位置，移動滑動變阻器的滑片P，當(dāng)電壓表示數(shù)為6V時，發(fā)現(xiàn)其中一個燈泡亮而另一個燈泡不亮，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是。

（3）現(xiàn)有如下器材：電源E（6V，內(nèi)阻不計），燈泡L1（6V，1.5W）、L2（6V，10W），L3（6V，10W），單刀雙擲開關(guān)S。在圖18中設(shè)計一個機動車轉(zhuǎn)向燈的控制電路：當(dāng)單刀雙擲開關(guān)S與1相接時，信號燈L1亮，右轉(zhuǎn)向燈L2亮而左轉(zhuǎn)向燈L3不亮；當(dāng)單刀雙擲開關(guān)S與2相接時，信號燈L1亮，左轉(zhuǎn)向燈L3亮而右轉(zhuǎn)向燈L2不亮。

五、計算題（每小題10分，共20分）

1.科研人員乘氣球進(jìn)行科學(xué)考察，氣球、座艙、壓艙物和科研人員的總質(zhì)量為990 kg。氣球在空中停留一段時間后，發(fā)現(xiàn)氣球漏氣而下降，及時堵住，堵住時氣球下降速度為1 m/s，且做勻加速運動，4s內(nèi)下降了12m。為使氣球安全著陸，科研人員向艙外緩慢拋出一定的壓艙物，此后發(fā)現(xiàn)氣球做勻減速運動，下降速度在5分鐘內(nèi)減少3m/s，若泄漏氣體的質(zhì)量可忽略，重力加速度g＝9.89m/s2，求拋掉的壓艙物的質(zhì)量。

2.如圖19，空間存在勻強電場和勻強磁場，電場方向為y軸正方向，磁場方向垂直于xOy平面（紙面）向外，電場和磁場都可以隨意加上或撤除，重新加上的電場或磁場與撤除前的一樣，一帶正電荷的粒子從P(x＝0，y＝h)點以一定的速度平行于x軸正向入射，這時若只有磁場，粒子將做半徑為R0的圓周運動；若同時存在電場和磁場，粒子恰好做直線運動。現(xiàn)在，只加電場，當(dāng)粒子從P點運動到x＝R0平面（圖中虛線所示）時，立即撤除電場同時加上磁場，粒子繼續(xù)運動，其軌跡與x軸交于M點，不計重力，求：

圖19(1)粒子到達(dá)x＝R0平面時速度方向與x軸的夾角以及粒子到x軸的距離；

(2)M點的橫坐標(biāo)xM。

六、教學(xué)設(shè)計題（12分）

以“全反射”為目標(biāo)內(nèi)容寫一篇說課稿并說明思路。

參考答案;