第十四章 新課程理念下中學物理教師應具備的教學技能
一、教學技能的概念和分類
心理學認為，“技能是通過練習而獲得鞏固的、自動化的或智力的活動方式”。
關(guān)于教學技能的概念，眾說紛紜。澳大利亞Cliff·Turng認為：“基本教學技能是在課堂教學中教師的一系列教學行為�！蹦镞d和馬肯它尼亞則認為，“教學技能是為了達到教學上規(guī)定的某些目標所采取的一種極為常用的、一般認為是有效果的教學活動方式。”R·F·Snow提出，“教學技能是由于行為及認知有關(guān)的事項的結(jié)構(gòu)系列組成。”由國家教委師范司組織編寫、李克東主編的《教師職業(yè)技能訓練教程》一書則認為，“教學技能是在課堂教學中教師運用專業(yè)知識及教學理論促進學生學習的一系列教學行為方式”等等。[1]
雖然對于教學技能的界定，至今還沒有得到統(tǒng)一。但是，上述種種界說，卻都將教學技能視為教師的教學行為或活動方式，這與教育心理學關(guān)于“技能”的界定是相吻合的。因此，教學技能是教師在教學活動中順利達成教學目標的一系列有效的行為方式。它是教師運用專業(yè)知識、教學理論，依據(jù)學習理論和教學原則進行教學設計、教學研究、組織課內(nèi)外教學活動，有效地促進學生完成學習任務的活動方式。
目前對教學技能的分類有很多，值得重視的有以下這幾種分類：
美國斯坦福大學的艾倫和瑞安從構(gòu)成教學技能的多要素中抽出十四種要素設定為普通教學技能：1、刺激多樣化;2、導入;3、總結(jié);4、非語言啟發(fā);5、強調(diào)學生參與;6、流暢提問;7、探索性提問;8、高水平問題;9、分散性問題;10、確認(辨析專注行為);11、圖解的范例應用;12、運用材料;13、有計劃地重復;14、交流的完整性。[1]
英國的微格教學工作者特羅特把在教學中能夠觀察、表現(xiàn)、實行量化分析并為教師所熟悉的教學行為，設定為六種教學技能：1、變化的技能;2、導入的技能;3、強化的技能;4、提問的技能;5、例證的技能;6、說明的技能。[9]
日本東京學藝大學的井上光洋提出五大類教學技能：1、教學設計技能;2、課堂教學技能(1.實質(zhì)的技能;2.評價的技能;3.管理技能;4.決策技能;5.其它技能);3、學校管理技能;4、普通教學技能;5、明確課題實質(zhì)的教學技能。 [1]
此外，國家教委在1994年下發(fā)的《高等師范學校學生的教師職業(yè)技能訓練大綱》中，把教學工作技能劃分為五大類：1、教學設計技能;2、使用教學媒體技能;3、課堂教學技能;4、組織和指導課外活動技能;5、教學研究技能;其中每大類又細分為若干項技能。[1]
上述各種分類都有其合理的因素，本研究在借鑒各種對教學技能分類的基礎上，結(jié)合物理教學的特點和新一輪物理教學改革的新思想，依據(jù)《高等師范學校學生的教師職業(yè)技能訓練大綱》的基本精神，按照物理教學工作體系，設想中學物理教師教學技能的結(jié)構(gòu)，將其劃分為八大類共31項。見下表。
表1：中學物理教師教學技能的分類
教學技能的類別 教學技能的項目
物理教學設計的技能 物理教學目標的制定技能 物理教學內(nèi)容的組織技能 教學方法的選擇技能 編寫物理教案的技能 “說課”的技能
教學媒體使用和制作的技能 教學媒體的使用技能 簡易教具的制作技能 物理課件的制作技能
課堂教學技能 導入技能 教學語言表達技能 板書板畫技能 教學體態(tài)變化技能 講授技能 提問技能 討論技能 設計探究方案的技能 組織小組探究活動的技能 組織班級探究教學的技能 應變技能 反饋技能 強化技能 結(jié)束技能
實驗技能 實驗操作技能 實驗結(jié)論處理技能 實驗設計技能.
指導學生物理學習方法的技能 指導學生物理學習方法的技能
教學評價技能 評價學生學業(yè)成績的技能 評價教師教學行為的技能 教師自我評價技能
教學研究技能 教學研究技能
其他技能 最大程度利用相關(guān)資源的技能
二、新課程理念下中學物理教師應具備的教學技能探討
1、中學物理教師評定各項教學技能重要程度的比較分析
對31項教學技能的重要性等級求平均并排序如下表2。
表2：中學物理教師關(guān)于各項教學技能重要性的評定
重要程度的排列編號 教學技能的項目 重要性等級
1 物理教學內(nèi)容的組織技能 4.7455
2 教學語言表達技能 4.6909
3 講授技能 4.6182
4 物理教學目標的制定技能 4.5273
5 教學方法的選擇技能 4.4909
6 實驗操作技能 4.4182
7 指導學生物理學習方法的技能 4.3636
8 提問技能 4.3455
9 教師自我評價技能 4.2364
10 實驗設計技能 4.2182
11 應變技能 4.1818
12 導入技能 4.1636
13 討論技能 4.1455
14 反饋技能 4.1455
15 實驗結(jié)論處理技能 4.0727
16 評價學生學業(yè)成績的技能 4.0364
17 板書板畫技能 4.0182
18 編寫物理教案的技能 4.0000
19 強化技能 3.9636
20 教學體態(tài)變化技能 3.9455
21 教學研究技能 3.9091
22 最大程度利用相關(guān)資源的技能 3.9091